下列裝置中,能夠收集到氧氣的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、此裝置內(nèi)沒有植物,只有動(dòng)物,進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,故不能收集到氧氣,A錯(cuò)誤;
B、裝置內(nèi)有植物,并且有光照,此時(shí)可以進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,B正確;
C、此裝置內(nèi)沒有植物,只有動(dòng)物,進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,故不能收集到氧氣,C錯(cuò)誤;
D、沒有光照,植物不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用胚芽鞘中段和含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊(黑色方框)做的一組實(shí)驗(yàn),過一段時(shí)間后,原先不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊可以測(cè)到含有生長(zhǎng)素的是( 。
A、瓊脂塊A和B
B、瓊脂塊B和C
C、瓊脂塊C和D
D、瓊脂塊B和D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中,欲鑒定某植物體的乳白色汁液是否含有脂肪,淀粉酶是否將淀粉全部水解,酪蛋白是否全部水解成氨基酸,可選擇的試劑依次是(  )
①蘇丹Ⅲ②蘇丹Ⅳ③碘液   ④斐林試劑   ⑤雙縮脲試劑.
A、②④⑤B、②③⑤
C、①④⑤D、①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用不會(huì)體現(xiàn)在( 。
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)甲型流感病毒的說法正確的是(  )
A、既無細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不是生物
B、必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C、可在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)的描述,不正確的是( 。
A、20種氨基酸的不同在于R基不同
B、每種氨基酸都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C、在氨基酸中,都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一碳原子上
D、每?jī)蓚(gè)氨基酸經(jīng)過一次脫水縮合能生成一個(gè)肽鍵和一分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:

以DNA的一條鏈“…-A-T-C-…”為模板,經(jīng)復(fù)制后的子鏈?zhǔn)牵ā 。?/div>
A、…-T-A-G-…
B、…-U-A-G-…
C、…-T-A-C-…
D、…-T-U-G-…

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A、生長(zhǎng)激素、血漿蛋白、H+
B、纖維素、抗體、H2O
C、CO2、Ca2+、載體
D、血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸小泡中含有乙酰膽堿,它是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),可以被膽堿酯酶所分解.有機(jī)磷則能夠抑制膽堿酯酶的活性.當(dāng)人體發(fā)生有機(jī)磷中毒時(shí),會(huì)發(fā)生的效應(yīng)是( 。
A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
B、突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制
D、突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

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同步練習(xí)冊(cè)答案