【題目】細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA，關(guān)于此過程的說法正確的是

A.轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板通過半保留復(fù)制的方式合成mRNA

B.形成的mRNA分子中嘌呤的數(shù)量總是等于嘧啶的數(shù)量

C.場所一定是在細(xì)胞核內(nèi)

D.一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄出多種mRNA分子

【答案】D

【解析】

DNA為雙鏈結(jié)構(gòu)，由于兩條鏈之間的堿基互補(bǔ)配對，所以嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)量相等，但RNA一般為單鏈結(jié)構(gòu)，嘌呤堿基的數(shù)量一般不等于嘧啶堿基數(shù)量�；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA上含有多個基因。

A、轉(zhuǎn)錄是以DNA分子一條鏈為模板按照堿基互補(bǔ)配對原則合成mRNA，合成的mRNA最終脫離DNA的模板鏈，A錯誤；
B、mRNA分子是單鏈，嘌呤的數(shù)量不一定等于嘧啶的數(shù)量，B錯誤；
C、真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的場所主要在細(xì)胞核內(nèi)，在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，原核生物轉(zhuǎn)錄的場所是在細(xì)胞質(zhì)中，C錯誤；
D、一個DNA分子含有多個不同種類的基因，而轉(zhuǎn)錄是以基因的一條鏈為模板形成RNA，故一個DNA可以轉(zhuǎn)錄出多種mRNA分子，D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”時，分別用同位素32P、35S、18O和14C對噬菌體以及大腸桿菌成分做了如下標(biāo)記，第一組：用35S標(biāo)記噬菌體、用32P標(biāo)記大腸桿菌；第二組：未被標(biāo)記的噬菌體、用18O標(biāo)記大腸桿菌；第三組：用14C標(biāo)記噬菌體、未被標(biāo)記的大腸桿菌。實驗過程中大腸桿菌均未發(fā)生裂解，下列分析正確的是（ ）

①第一組中，子代噬菌體均不含有35S，但均含有32P

②第二組中，子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼中存在的氧元素有18O和16O

③一般來說，第三組中，子代噬菌體的DNA分子中不一定含有14C

④第二、三組經(jīng)一段時間保溫后離心，兩組在沉淀物和上清液中均能檢測到放射性

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗包括4個步驟：①用35S和32P分別培養(yǎng)細(xì)菌，②用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體，③放射性檢測，④噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，離心分離。實驗步驟的先后順序為(　　)

A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“模擬孟德爾的雜交實驗”中，甲、丙容器共同表示F1雌性個體的基因型，乙、丁容器共同表示F1雄性個體的基因型，卡片上的字母表示基因（如下表所示）。

容器中卡片的種類及數(shù)量（張）

黃Y的卡片數(shù)

綠y的卡片數(shù)

圓R的卡片數(shù)

皺r的卡片數(shù)

甲容器（♀）

10

10

0

0

乙容器（♂）

10

10

0

0

丙容器（♀）

0

0

10

10

丁容器（♂）

0

0

10

10

下列相關(guān)敘述，正確的是

A.從甲容器中隨機(jī)取出1張卡片，是模擬減數(shù)分裂形成精子的過程

B.將甲、乙容器中取出的1張卡片組合在一起，是模擬自由組合形成受精卵的過程

C.從乙、丁容器中隨機(jī)取1張卡片并組合在一起，是模擬基因自由組合形成配子的過程

D.從容器中取出的卡片，重新放回到原容器中的目的是保證下次取的卡片是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯誤的是

A. 受精卵是具有全能性的細(xì)胞

B. 受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識別有

C. 受精過程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的

D. 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA和基因的敘述中，錯誤的是

A. DNA分子具有特異性

B. DNA分子主要在染色體上

C. 基因中磷酸和脫氧核糖形成的序列蘊(yùn)含著遺傳信息

D. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（ ）。

A. 利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進(jìn)行計數(shù)

B. 接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落

C. 以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D. 用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是

A. 菌落B. 細(xì)菌形態(tài)C. 細(xì)菌體積D. 細(xì)菌結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對①～⑦中的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述正確的是( )

①核酸　②蛋白質(zhì)　③液泡　④葉綠體　⑤核膜　⑥細(xì)胞膜　⑦細(xì)胞壁

A. ①⑥在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在

B. ⑤⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在

C. ①～⑦在衣藻體內(nèi)都存在

D. 除⑤外，其余各項在衣藻和藍(lán)藻體內(nèi)都存在

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