很多人看恐怖電影時(shí),在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多.該激素可作用于心臟,使心率加快,同時(shí)會(huì)出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、此過程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化
B、心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與
C、恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象
D、此過程涉及到突觸前膜對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識(shí)別
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查激素和神經(jīng)遞質(zhì)的知識(shí).
1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型.
解答: 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)中以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化,A正確;
BC、看到恐怖電影發(fā)生上述反應(yīng)時(shí),首先是眼睛接受到刺激,然后在神經(jīng)和激素的共同作用下完成,BC錯(cuò)誤;
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜上的特異性受體識(shí)別,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料,據(jù)材料回答問題.
在某一溫泉地區(qū),50年前由于有溫泉水的補(bǔ)給,區(qū)內(nèi)兩個(gè)湖泊(X和Y)的水溫都常年保持在30~35℃.科學(xué)家觀察到湖水中和湖畔灘地上生存著一些喜溫動(dòng)、植物,其中包括一種體型小、繁殖周期短的P魚.他們調(diào)查了兩湖泊中P魚的水溫適應(yīng)性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種魚的水溫適應(yīng)范圍很狹窄:水溫低于27℃,P魚的受精卵不能正常孵化;水溫低于22℃或高于40℃則死亡.
后來由于地質(zhì)狀況發(fā)生變化,溫泉補(bǔ)給水量有所增減,導(dǎo)致湖泊水溫逐漸發(fā)生不同變化.調(diào)查得知,X湖水溫從50年前的30~35℃逐年下降,至今已穩(wěn)定保持在22~26℃,而且湖畔灘地增加了一些適應(yīng)較低溫度的動(dòng)植物種類,但湖中P魚的種群規(guī)模保持不變.Y湖水溫仍保持在30~35℃,生物群落和P魚的特性較50年前無明顯變化.
(1)X、Y湖獨(dú)特的水溫等無機(jī)環(huán)境被稱為
 

(2)根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論,X湖中各種生物進(jìn)化的單位是
 

(3)50年后,使X湖中P魚的性狀發(fā)生顯著差異的內(nèi)在因素是
 
.這種差異反映了
 
多樣性.
(4)科學(xué)家們預(yù)言,如果X、Y湖的自然條件維持不變,并且與其他湖泊之間的水體交換斷絕,那么經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間后,X、Y湖中的P魚之間可能會(huì)形成
 
隔離.到那時(shí)這些魚之間的差異反映了
 
多樣性.
(5)已知P魚體內(nèi)一對(duì)等位基因A、a與對(duì)環(huán)境溫度的適應(yīng)性有關(guān),其中的a基因表達(dá)為更適應(yīng)較低溫度.假設(shè)X湖中P魚群體中基因型AA:Aa:aa的比例50年前為1:2:l,則現(xiàn)在的比例可能為
 

A.AA:Aa:aa為6:3:1    B.AA:Aa:aa為3:4:3     C.AA:Aa:aa為1:3:1    D.AA:Aa:aa為1:4:5
(6)如果若干年后,P魚成為瀕危物種,造成此結(jié)果的原因不會(huì)是
 

A.環(huán)境污染    B.圍湖造田    C.人工養(yǎng)殖     D.湖區(qū)開發(fā)為旅游區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一類單細(xì)胞真菌.右圖是其亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞在低滲溶液中能保持正常的形態(tài),是因?yàn)樗哂?div id="vqvrsee" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)與大腸桿菌細(xì)胞相比.其結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是酵母菌具有
 

(3)酵母菌在無氧條件下,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào));在有氧條件下,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào)).
(4)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可以通過
 
(方式)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外.
(5)圖中含RNA的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作:
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng);
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液;
③在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片;
④用濾紙吸去血細(xì)胞計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液;
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù).
上述操作中②⑨兩步有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(單位為106 kJ).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的由
 
所固定的總能量A為
 
×106 kJ.
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 

(3)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)全部能量,原因有:各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被自身的
 
消耗,上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被
 
利用及少量能量被
 
利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人工培養(yǎng)某動(dòng)物肝細(xì)胞時(shí),細(xì)胞內(nèi)核DNA含量隨時(shí)間的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為12小時(shí)
B、AB階段染色體數(shù)量加倍
C、B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)染色體數(shù)目相同
D、C→D過程導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,待大腸桿菌解體后,15N( 。
A、不出現(xiàn)在T2噬菌體中
B、僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的DNA中
C、發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼和DNA中
D、僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子一條鏈上的腺嘌呤為17%,胞嘧啶為22%,那么另一條鏈上的鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和應(yīng)為( 。
A、39%B、50%
C、55%D、61%

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹匾h(huán)節(jié).下列實(shí)驗(yàn)選材最合理的是(  )
A、選用甘蔗做還原糖的檢測(cè)
B、用紫色洋蔥表皮觀察DNA的分布
C、用鳥類的紅細(xì)胞提取細(xì)胞膜
D、用人口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:
①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中.
③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線.
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說法正確的是( 。
A、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中只有2處錯(cuò)誤
B、對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)當(dāng)全部計(jì)數(shù)
C、用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),取平均值

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同步練習(xí)冊(cè)答案