15．去除垂體后，大鼠淋巴細胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降．垂體、下丘腦與免疫細胞之間存在如圖所示的聯(lián)系，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)甲為淋巴因子B．細胞X的增殖能力大于Y
C．細胞X與Y的核DNA相同D．體液調(diào)節(jié)能夠影響免疫機能

分析 分析題圖：下丘腦分泌生長激素及釋放激素，可調(diào)節(jié)垂體分泌相應(yīng)的激素；抗體的釋放為胞吐作用，證明細胞膜具有一定的流動性；淋巴因子是由淋巴細胞產(chǎn)生的，而物質(zhì)甲是由垂體分泌的，不是淋巴因子．

解答 解：A、淋巴因子是由淋巴細胞產(chǎn)生的，而物質(zhì)甲為垂體分泌的激素，能促使T細胞釋放淋巴因子，A錯誤；
B、細胞Y是細胞X增殖分化而來的，所以細胞X的增殖能力大于細胞Y，B正確；
C、細胞Y是細胞X增殖分化而來的，所以兩個細胞的遺傳物質(zhì)DNA相同，但由于基因的選擇性表達，兩組的mRNA不同，翻譯出來的產(chǎn)物不同，C正確；
D、圖中垂體釋放的物質(zhì)甲能夠促進免疫細胞的增殖分化，說明體液調(diào)節(jié)能夠影響免疫機能，D正確．
故選：A．

點評 本題考查體液免疫過程的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識圖能力和具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對圖象進行獲取、分析和處理的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．腎上腺皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌，腎上腺皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)．具體調(diào)節(jié)過程如下：

有研究表明腎上腺皮質(zhì)激素可抑制免疫應(yīng)答，激素b具有抑制抗體產(chǎn)生的功能，淋巴因子IL-1能促進激素a的分泌．請分析回答：
（1）激素a是促腎上腺激素釋放激素，激素b是促腎上腺激素，如圖所示的激素分泌調(diào)節(jié)機制屬于分級調(diào)節(jié)．
（2）當人受到驚嚇時，下丘腦可以通過神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌，這種調(diào)節(jié)的基本方式是反射，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（3）激素b通過影響漿（或效應(yīng)B）細胞的活動來抑制抗體產(chǎn)生，器官移植時使用腎上腺皮質(zhì)激素的目的是抑制免疫應(yīng)答．
（4）淋巴因子IL-1由T細胞分泌，淋巴因子IL-1能促進激素a的分泌的事實說明下丘腦細胞膜上具有識別淋巴因子IL-1的受體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實驗的表述不正確的是（　�。�
A．在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大
B．經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
D．孟德爾的豌豆雜交試驗中將母本去雄的目的是防止自花授粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化．為探究ATP形成的原動力，Jagendorf等科學(xué)家在黑暗中進行了如下實驗．圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液相同，請回答下列問題：

（1）類囊體是葉綠體光合作用光反應(yīng)的場所，光合作用發(fā)生時在類囊體生成三種物質(zhì)[H]、ATP、O2．
（2）圖中實驗過程及結(jié)果顯示，ATP的形成與類囊體膜內(nèi)外濃度有關(guān)，加入ADP和Pi后該物質(zhì)從類囊體膜內(nèi)（內(nèi)部、腔內(nèi)）流向類囊體膜外（外部、外界溶液），在酶的催化下將勢能轉(zhuǎn)換為ATP中的化學(xué)能．
（3）本實驗在黑暗中進行是為了防止類囊體進行光反應(yīng)產(chǎn)生氫（H+）生成ATP（或答光反應(yīng)產(chǎn)生氫、光反應(yīng)產(chǎn)生ATP）對實驗造成影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．免疫學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：①如果人體吞噬細胞不能正確地識別病原體和自身正常細胞，人體正常細胞就會被吞噬和破
壞，使人患病  ②由禽鳥傳給人體的禽流感病毒有三種：甲型H5N1、H7N7、H9N2，抗原結(jié)構(gòu)分為H和N兩類．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．正常人體吞噬細胞沒有與自身正常細胞表面抗原特異性結(jié)合的受體
B．如果人體的正常細胞被吞噬細胞吞噬和破壞，屬于免疫缺陷病
C．禽流感病毒專營細胞內(nèi)寄生，體液免疫仍能對其起作用
D．利用動物細胞工程，可分別制備出識別禽流感病毒的多種單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．在下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，統(tǒng)計所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時標志物脫落
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
C．用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)細胞數(shù)
D．調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進行計數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某酶促反應(yīng)速率在不同條件下的變化曲線，下列敘述錯誤的是（　　）
A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B．在BC段加大酶量會使反應(yīng)速率增大
C．溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)I和Ⅱ的速率不同
D．由圖可知，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）圖中［2］的主要成分是 和 與其形成有關(guān)的細胞器是［ ］ 。

（2）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有 。

（3）若該細胞是西瓜紅色果肉細胞，則色素主要存在于［ ］ 。

（4）如果是植物的根毛細胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是［ ］。

（5）非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)［ ］ 的 作用后，才能進入生物界。其色素位于 上。

（6）細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有［4］、［11］外，還有［ ］ 也是雙層膜結(jié)構(gòu)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案