A. | ②在磷脂雙分子層上的分布是不均勻的 | |
B. | 細(xì)胞間的識(shí)別與①有密切的關(guān)系 | |
C. | Ⅰ所在的一側(cè)為細(xì)胞外側(cè) | |
D. | b過(guò)程不需要能量,a過(guò)程未體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性 |
分析 據(jù)圖分析:①表示糖蛋白,②表示蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層;a的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散.
解答 解:A、蛋白質(zhì)在磷脂雙分子層上的分布是不均勻的,A正確;
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫作用與糖蛋白密切相關(guān),即圖中的①,B正確;
C、Ⅰ所在的一側(cè)含有糖蛋白,為膜外,C正確;
D、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,即水分子等自由通過(guò),選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),說(shuō)明自由擴(kuò)散也能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體,考查細(xì)胞膜的成分和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容,屬識(shí)記和理解內(nèi)容,難度不大,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌有核糖體,無(wú)葉綠體 | B. | 藍(lán)藻有核糖體,無(wú)細(xì)胞核 | ||
C. | 水綿有細(xì)胞核,無(wú)葉綠體 | D. | 酵母菌有細(xì)胞核,無(wú)葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原識(shí)別的階段 | |
B. | 形成效應(yīng)B細(xì)胞 | |
C. | 形成效應(yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲通過(guò)胞吐出胞外一定需要載體 | |
B. | 甲進(jìn)入細(xì)胞一定通過(guò)磷脂分子間隙 | |
C. | 乙跨膜進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白參與 | |
D. | 乙運(yùn)出細(xì)胞一定需要能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣 | B. | 濕度 | C. | 溫度 | D. | 土壤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3種、2種 | B. | 3種、3種 | C. | 3種、5種 | D. | 5種、3種 |
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