12．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明了哪種因素對植物的影響（　�。�
A．空氣B．濕度C．溫度D．土壤

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．

解答 解：根據(jù)分析可知“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．500克黃豆制成2500克豆芽，在這個過程中無機(jī)物和有機(jī)物的含量變化是（　�。�
A．都增加B．無機(jī)物增加，有機(jī)物減少
C．都減少D．無機(jī)物減少，有機(jī)物增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極，請據(jù)圖回答問題．

（1）組成該反射弧的神經(jīng)細(xì)胞D稱為傳出神經(jīng)元．a(chǎn)處受適宜刺激后，a處細(xì)胞膜的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）在神經(jīng)沖動由神經(jīng)細(xì)胞C傳到神經(jīng)細(xì)胞D的過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號→電信號．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（　　）
A．②在磷脂雙分子層上的分布是不均勻的
B．細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系
C．Ⅰ所在的一側(cè)為細(xì)胞外側(cè)
D．b過程不需要能量，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．淀粉、糖原、纖維素的共同點(diǎn)是（　　）
A．都是由氨基酸組成的B．都是由核苷酸組成的
C．都是由葡萄糖組成的D．都是由磷脂組成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物根尖分生區(qū)發(fā)生基因突變主要在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂B．四分體時期
C．減數(shù)第二次分裂的間期D．有絲分裂間期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題．

Ⅰ．實驗步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙做對照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（2）測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液，裝置乙作對照．
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強(qiáng)度		甲裝置左（填左或右移）1.5厘米
乙裝置         右移0.5厘米
測定植物
凈光合作用強(qiáng)度		甲裝置右（填左或右移）4.5厘米
乙裝置         右移0.5厘米
Ⅱ．實驗分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是4g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人類甲遺傳�。ɑ蛴肁、a表示）和乙遺傳病（基因用B、b表示）的家族系譜圖，其中Ⅰ-1不攜帶甲病致病基因、Ⅰ-4不攜帶乙病致病基因．請回答下列問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲遺傳病的遺傳方式：常染色體顯性遺傳，乙遺傳病的遺傳方式：伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅱ-4的基因型為AaXBY，Ⅲ-2的基因型為aaXBXB或aaXBXb．
（3）若Ⅲ-1與Ⅲ-2結(jié)婚，生出一個兩病皆患的孩子的概率為$\frac{1}{16}$．
（4）若Ⅲ-2與一個正常男子結(jié)婚，生出一個性染色體組成為XXY的乙病患者，則該患者出現(xiàn)的原因最可能為母方（填“父方”或“母方”）在減數(shù)第二次分裂后期（時期）發(fā)生了異常．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．利用教材中的實驗“生物體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制”中的實驗數(shù)據(jù)，得出的有關(guān)判斷不合理的是（　　）
A．生物材料中加入酸或堿后PH的變化更像緩沖液
B．生物材料可以通過對生理活動的調(diào)節(jié)來維持PH穩(wěn)定
C．若只用自來水和生物材料作對照，不能充分說明生物材料中有類似緩沖液中的緩沖物質(zhì)
D．若只用緩沖液和生物材料對照，不能充分說明生物材料對酸堿物質(zhì)具有緩沖作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案