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某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2?a).
植物              田鼠              鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的結果.
(2)用標志重捕法調查田鼠種群密度.在1hm2范圍內,第一次捕獲并標記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標記的10只,該種群密度是
 
只/hm2.若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果
 
.(偏小/偏大)
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的,而且是
 
,從田鼠傳遞到鼬的效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量只有3%~5%用于
 
,其余在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調節(jié)
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:分析表格:表中數據表示生態(tài)學家對食物鏈的能量流動進行研究的結果,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總量是生產者固定的太陽能,即2.45×1011J/(hm2?a);某一營養(yǎng)級的攝入量=同化量+糞便量,其中同化量中有一部分用于其生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,另一部分呼吸作用中以熱能的形式散失.
解答: 解:(1)棄耕地上原有土壤條件、植物種子和其他繁殖體保留,因此該演替為次生演替.
(2)根據標志重捕法,在1hm2范圍內,第一次捕獲并標記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標記的10只,該種群密度是30×20÷10÷1=60只/hm2.若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致第二次捕獲的田鼠被標記的數量減少,所以種群密度估算結果應偏大.
(3)因為食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆的,所以能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的,而且是逐級遞減的,因為能量有一部分通過呼吸作用離開生態(tài)系統(tǒng),根據表格計算能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是2.25╳108÷7.50╳109=3%.
(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有5%~8%用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,大多數在呼吸作用中以熱能的形式散失.
(5)信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)次生
(2)60    偏大
(3)逐級遞減       3%
(4)自身生長發(fā)育、繁殖等生命活動        熱能
(5)生物的種間關系
點評:本題結合圖表,考查群落的演替、估算種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記群落演替的概念及類型;掌握估算種群密度的方法;掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,能計算能量從一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級的傳遞效率.
練習冊系列答案
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關于ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、ATP供能時需要水的參與
B、活細胞中ATP與ADP間的相互轉化時刻發(fā)生
C、生命活動越旺盛的細胞,ATP含量越高
D、ATP是生物體生命活動的直接能源物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程,下列說法正確的是( 。
A、圖中①過程是在透明帶內發(fā)育的,②過程表示孵化后的發(fā)育過程
B、受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中,每個細胞的體積不斷增大
C、胚胎分割通常在桑椹胚或囊胚時期進行
D、囊胚期已分化形成內、外兩個胚層

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖.據圖回答下列問題:

(1)從苔草帶到沉水植物帶,地表分布不同類型生物,這屬于群落的
 
結構.對3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和
 

(2)圖中從5~2植物帶類型的演變過程,屬于
 
(初生∕次生)演替.
如果氣候條件適宜,從苔草帶階段最終將演變?yōu)?div id="lpqs8dm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
階段.
(3)小瓜蟲寄生在魚皮膚中,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,其屬于
 
.若圖中的生物組成食物網,則不應包括的圖中生物是
 

(4)圖中Ⅱ表示的生物攝入的能量一部分儲存在糞便中,其余成為
 
的能量;該能量除用于
 
外,其余用于生長、發(fā)育和繁殖;生長、發(fā)育和繁殖中的能量一部分成為遺體殘骸,被分解者分解,其余被
 
攝入.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的亞顯微結構模式圖,請根據圖回答下列問題:([]中填圖中號)
(1)該細胞主要分布在植物體的
 
(器官)中.
(2)與動物細胞相比,該細胞特有的結構有(用圖中標號表示)
 

(3)與圖中[1]的形成有關的結構是[]
 

(4)此細胞如果是根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應該出現的結構是[]
 
和[]
 

(5)連接溝通細胞膜和核膜,使細胞膜、細胞質、細胞核各部分聯(lián)系構成整體的結構的是[]
 

(6)主要控制物質交換的細胞結構是[]
 

(7)含有色素的結構有
 
.(用圖中的數字表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究滲透作用的裝置示意圖.
(1)作為典型的滲透裝置,必須具有的結構是[
 
]
 
,同時在其兩側的溶液具有
 

(2)已知該裝置達到滲透平衡時液面高度差為△h,則溶液濃度的大小關系為:溶液1
 
溶液2.
(3)在成熟的植物細胞中,充當[3]結構的是
 
,其兩側的液體分別是
 
和外界溶液.
(4)某同學為進一步探究膜的特性,選用上述兩套滲透裝置進行實驗,分別標號甲、乙.在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置甲和乙的漏斗內加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,實驗開始時調節(jié)漏斗內外液面高度一致.當滲透平衡時出現液面高度差的裝置有
 
;此時若在甲裝置的漏斗內加入蔗糖酶,則一段時間內,該裝置會出現的現象是
 
.(已知3允許單糖通過)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用光學顯微鏡觀察神經元涂片,圖甲是他看到的一個視野.請回答下列問題.
(1)圖甲中該同學看到的主要是神經元的
 
;圖甲中還能看到三個突觸,它們的突觸后膜是
 

(2)感受器產生的神經沖動傳入神經中樞,神經中樞隨之產生興奮并對傳入的信息進行
 
,并將興奮沿傳出神經繼續(xù)傳遞.圖乙為該同學在網絡上查閱到的一個神經-肌肉突觸的亞顯微結構模式圖.當興奮傳到傳出神經末梢時,Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結合,引起肌肉收縮.
a.當興奮傳導到①處時,興奮部位膜兩側的電荷分布情況為
 
;當完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會導致
 

b.若某神經遞質與突觸后膜上的受體結合后,使氯離子大量流入膜內,膜內外的電位差會
 
(“增大”或“減小”),不容易發(fā)生電位逆轉,因此,該遞質是
 
性神經遞質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜具有的功能特點是:
 

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據研究發(fā)現,膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等物質能優(yōu)先通過細胞膜,這是因為( 。
A、細胞膜的結構以磷脂雙分子層為基本支架
B、細胞膜是選擇透過性膜
C、細胞膜具有一定的流動性
D、細胞膜上鑲嵌有各種蛋白質分子

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