A. | 聯(lián)會發(fā)生于減數(shù)第一次分裂過程中 | |
B. | 聯(lián)會后的染色體將進行復(fù)制 | |
C. | 只有同源染色體才能聯(lián)會 | |
D. | 聯(lián)會后形成的每個四分體含有4個DNA分子 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、聯(lián)會發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對,A正確;
B、染色體進行復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期,而聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,B錯誤;
C、在減數(shù)第一次分裂過程中,只有同源染色體才能聯(lián)會,C正確;
D、聯(lián)會后形成的每個四分體含有2條染色體、4條染色單體、4個DNA分子,D正確.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,明確同源染色體的聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中A圖染色體與染色單體的比為2:1 | |
B. | 圖甲中C圖對應(yīng)于圖乙中的de段 | |
C. | 圖乙中的ab段發(fā)生變化的原因是著絲點分裂 | |
D. | 圖乙中的cd段發(fā)生變化的原因是一個細胞分裂為兩個子細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由一個腺嘌呤和3個磷酸基組成 | |
B. | 顫藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體 | |
C. | 甘油進入小腸絨毛上皮細胞會使細胞內(nèi)ATP含量減少 | |
D. | 光反應(yīng)產(chǎn)物之一是ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制 | |
B. | 圖2中細胞含有8條染色體,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中細胞處于圖1中的BC段 | |
D. | 圖2中細胞不存在染色單體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用完全相同的培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72小時后培養(yǎng)液部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比)。分析下表不能得出的結(jié)論是
A.不同植物對礦質(zhì)元素的吸收量是不同的
B.不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C.與番茄相比,水稻對SiO32-吸收量大,對Ca2+吸收量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正比
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便分化成植株 | |
B. | 材料消毒時需先用酒精浸泡,在無菌水中清洗,然后用氯化汞或次氯化鈣溶液浸泡,最后再用無菌水沖洗 | |
C. | 接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照 | |
D. | 對材料的選擇最常用的是焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)識別并清除異物和外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制 | |
B. | 反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制,它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是生物界的普遍現(xiàn)象,它表現(xiàn)在生物個體、群體以及整個生物圈等各個層次上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用動物成熟的紅細胞作實驗材料 | |
B. | 細胞破裂的原理是鹽酸改變細胞膜的通透性 | |
C. | 制備紅細胞稀釋液要用適量生理鹽水 | |
D. | 本實驗中沒有對照關(guān)系 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com