分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.灰塵可以破壞葉綠素的結(jié)構,同時阻礙光能的吸收和氣體的交換.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)綠色植物葉片的可以灰塵影響光合作用的光反應,灰塵中重金屬被植物富集后會破壞葉片中的葉綠素,使葉片變黃;另一方面小顆;覊m會粘附在葉片的表皮層,一定程度的阻礙了色素對光能的吸收.
(2)灰塵可以阻塞葉片上氣孔引起葉肉細胞間隙二氧化碳濃度下降,二氧化碳的固定減弱,三碳化合物的合成速率降低.
(3)植物葉片上附著生長的苔蘚以灰塵中的物質(zhì)為營養(yǎng)物質(zhì),其與葉片的關系不屬于寄生關系.
故答案為:
(1)光 葉綠素 光能(太陽能)
(2)二氧化碳 C3
(3)不屬于
點評 本題結(jié)合實例主要考查影響光合作用的因素,意在強化學生對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞器的說法正確的是
A.核糖體是流感病毒、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器,它是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”
B.工業(yè)硅肺是因為吞噬細胞不能吞噬硅塵造成的
C.葉綠體是所有自養(yǎng)生物進行光合作用的場所,含有DNA、RNA、相關酶等成分
D.豌豆的遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所是細胞核、線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的 | |
B. | 頂芽產(chǎn)生生長素,所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制,此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢 | |
C. | 生長素的濃度越高植物生長越快 | |
D. | 發(fā)育著的種子能產(chǎn)生的生長素,是子房發(fā)育成果實的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是綠色植物 | B. | 該圖包含了生態(tài)系統(tǒng)的四種成分 | ||
C. | 細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | D. | 蛇為食物鏈的第四營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺刻翅變異類型屬于染色體變異 | B. | 控制翅型的基因位于X染色體上 | ||
C. | 親本缺刻翅雌蟲為雜合子 | D. | F1中缺刻翅與正常翅比例為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核 | |
B. | 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì) | |
C. | 杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果 | |
D. | b能再生一杯的根本原因是海水提供了相應的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有5種核苷酸 | B. | 乙圖所示化合物中不含糖 | ||
C. | 丙物質(zhì)可能是核糖核苷酸 | D. | 丁一定是蔗糖或麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為生物進化提供原材料的是突變、重組和染色體變異 | |
B. | 進化的基本單位不是生物個體,而是生物的種群 | |
C. | 基因庫是指一個物種的全部個體所含的全部基因 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “體驗制備細胞膜的方法”和“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗都要使用蒸餾水 | |
B. | 用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液 | |
C. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色 | |
D. | 在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 |
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