下列關(guān)于酶的說(shuō)法中正確的是( )

A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體

B．pH較低時(shí)一定會(huì)降低酶的活性，但溫度較低時(shí)則不一定會(huì)降低酶的活性

C．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，在任何條件下降低活化能的效果一定比無(wú)機(jī)催化劑顯著

D．所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某二倍體植物是染合體，如圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程．據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①和②過(guò)程的差異主耍與培養(yǎng)基中添加激素的種類(lèi)及濃度配比有關(guān)
B．X表示胚狀體，它與正常受精卵發(fā)育形成的胚有類(lèi)似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程
C．與③相比，④過(guò)程需耍額外添加生長(zhǎng)素以促進(jìn)生根
D．該過(guò)程培育的植株為單倍體，與二倍體相比具有果實(shí)和種子較小的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示高等植物葉肉細(xì)胞光合作用的過(guò)程圖解，乙圖表示高等植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，丙圖表示高等植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的生理活動(dòng)過(guò)程，①∽⑥表示O2和CO2進(jìn)出相應(yīng)細(xì)胞器的情況。根據(jù)圖解回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問(wèn)題。

甲圖

（1）甲圖中A場(chǎng)所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的 階段，物質(zhì)b可能是 ，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷 兩個(gè)過(guò)程。

（2）上述反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是 。（多選）

A．物質(zhì)a

B．物質(zhì)b

C．三碳化合物

D．五碳化合物

E．ADP+Pi

F．（CH2O）

乙圖 丙圖

（3）乙圖中，B點(diǎn)表示 ，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2和CO2進(jìn)出相應(yīng)細(xì)胞器的情況對(duì)應(yīng)丙圖中 標(biāo)號(hào)。

（4）當(dāng)丙圖葉肉細(xì)胞中O2和CO2進(jìn)出相應(yīng)細(xì)胞器僅存在②③④⑥時(shí)，對(duì)應(yīng)乙圖中 線段。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某同學(xué)探究影響酶活性因素的一組實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( )

組別

步驟

甲

乙

丙

1

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2

蒸餾水1mL

酵母提取液1mL

稀釋唾液1mL

3

37℃恒溫水浴，保溫10分鐘

4

斐林試劑1mL

5

50～65℃溫水中加熱2分鐘

結(jié)果

藍(lán)色

磚紅色

藍(lán)色

A．酵母提取液含有蔗糖酶

B．酶具有專(zhuān)一性

C．蔗糖不是還原糖

D．高溫使酶失活

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖乙的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)，生成物量與時(shí)間的關(guān)系是( )

A．曲線1 B．曲線2 C．曲線3 D．曲線4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，錯(cuò)誤的是( )

A．均具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

B．均有基本相同的元素種類(lèi)和化合物種類(lèi)

C．一般都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”

D．均有相同的能量供應(yīng)機(jī)制：以線粒體進(jìn)行有氧呼吸作為合成ATP的主要能量來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對(duì)細(xì)胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛（以植物為食）消化腺中提取；果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實(shí)驗(yàn)小組取無(wú)菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

試管編號(hào)

項(xiàng)目

I

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

V

Ⅵ

蒸餾水（mL）

2

0

1

1

1

1

緩沖液（mL）

0

X

1

0．5

0．5

0．5

果膠酶液（mL）

0

0

0

0．5

0

0

蝸牛酶液（mL）

0

0

0

0

0．5

0

纖維素酶液（mL）

0

0

0

0

0

0．5

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（綠色深淺程度）

－

－

－

+++

++++

++

（注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無(wú)顯著變化）

⑴實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要輕搖試管，其目的是 ，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來(lái)，以便觀察懸浮液綠色的深淺。

⑵從綠色的深淺可推測(cè)： 酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有 等多種酶。該實(shí)驗(yàn)中 是空白對(duì)照組，表中X應(yīng)填 mL。

⑶用網(wǎng)篩過(guò)濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用 洗滌。原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)的方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江余杭高級(jí)中學(xué)高三第二學(xué)期理綜訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在某XY型二倍體植物中，控制抗�。ˋ）與易感染（a）、高莖（B）與矮莖（b）的基因分別位于兩對(duì)常染色體上。

（1）兩株植物雜交，F(xiàn)1中抗病矮莖出現(xiàn)的概率為3/8，則兩個(gè)親本的基因型為 。（2）讓純種抗病高莖植株與純種易感病矮莖植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配，若含a基因的

花粉有一半死亡，則F2中抗病植株的比例為 。與F1相比，F(xiàn)2中B

基因的基因頻率 （填“變大”“變小”或“不變”），該種群是否發(fā)生了進(jìn)

化？ （填“是”或“否”）

（3）為判定某一抗病矮莖雄性植株的基因型，請(qǐng)?jiān)诓挥闷渌仓�，不用基因測(cè)序的情況

下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究。請(qǐng)以雜合子為例，用遺傳圖解配以文字說(shuō)明判定過(guò)程。

（4）有X射線照射純種高莖個(gè)體的花粉后，人工傳粉至多株純種矮莖個(gè)體的雌蕊柱頭上，

在不改變種植環(huán)境的條件下，得共1812株，其中出現(xiàn)了一株矮莖個(gè)體，這說(shuō)明人工

誘變可以提高 。推測(cè)該矮莖個(gè)體出現(xiàn)的原因可能

有： 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．玉米籽粒的顏色有白色、紅色和紫色，相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖所示．基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號(hào)染色體上，現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色=0：3：1．則該植株的基因型可能為（　�。�
A．MMNNEEB．MmNNeeC．MmNnEED．MmNnee

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同步練習(xí)冊(cè)答案