“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類(lèi)蛋白質(zhì)是在類(lèi)脂層內(nèi)合成的
B、該病毒遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，病毒生命活動(dòng)離不開(kāi)宿主細(xì)胞．病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，RNA呈單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，變異率高，所以研制疫苗困難．
解答： 解：A、病毒是嚴(yán)格寄生的生物，無(wú)法自行合成蛋白質(zhì)，必須借助宿主細(xì)胞進(jìn)行；故A錯(cuò)誤．
B、該病毒為RNA病毒，故遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核苷酸的排列順序中；B錯(cuò)誤．
C、單鏈RNA相對(duì)雙鏈DNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異；故C正確．
D、病毒加熱后蛋白質(zhì)失活，RNA冷卻后仍保持活性；故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合病毒考查相關(guān)化合物的知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力以及識(shí)圖能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體對(duì)病菌免疫的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中③的名稱(chēng)是
 
．與合成轉(zhuǎn)運(yùn)排出⑥有關(guān)的細(xì)胞器除了圖中顯示的結(jié)構(gòu)外，另有
 
．
（2）如果過(guò)程a是人工接種，則①需經(jīng)
 
處理；過(guò)程h也是人工免疫，該過(guò)程是
 
（主動(dòng)/被動(dòng)）免疫．a(chǎn)、h兩種人工免疫中，過(guò)程
 
的免疫見(jiàn)效快，作用維持的時(shí)間
 
（長(zhǎng)/短）．
（3）g是細(xì)胞②的免疫應(yīng)答過(guò)程，即
 
．過(guò)程c顯示，細(xì)胞②與③具有
 
關(guān)系．
（4）當(dāng)①再次入侵人體，圖中
 
能產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)．人工免疫h(yuǎn)能否產(chǎn)生二次免疫？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（　�。�
A、英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位
C、細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若標(biāo)志物脫落會(huì)使測(cè)量值比實(shí)際小
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)
D、在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將所得到的DNA粘稠物加入到0.14mol/l的NaCL溶液中溶解，過(guò)濾，此時(shí)應(yīng)取濾液繼續(xù)提純DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述，不正確的是（　　）
A、用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，根尖分生區(qū)細(xì)胞利用該物質(zhì)的峰值出現(xiàn)在細(xì)胞分裂間期
B、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液起固定細(xì)胞形態(tài)的作用
D、用含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖一段時(shí)間，所有細(xì)胞都將出現(xiàn)放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別
B、在電鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞，可以看到核膜、核仁和染色體等結(jié)構(gòu)
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、真核細(xì)胞的核膜上附著多種酶，有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)定某雙鏈DNA分子的堿基中，胸腺嘧啶的比例是23%，則以該DNA為模板轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基中，尿嘧啶的比例是（　�。�
A、23%B、26%
C、27%D、0～46%之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題．圖1是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖，1、2、3、4、5、6表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）圖1中代表光合作用暗反應(yīng)的是
 
，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是
 
，A、B代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（2）圖2所示代謝過(guò)程中，可以發(fā)生于高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程有
 
 （填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，以研究晝夜溫差對(duì)番茄生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的．曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的．
（3）①在夜間溫度為5℃時(shí)，曲線A反映出的莖的生長(zhǎng)速率比曲線B反映出的莖的生長(zhǎng)速率要快，你認(rèn)為其中的原因是什么？
 
．
②是否晝夜溫差越大，對(duì)番茄的生長(zhǎng)就越有利？
 
能夠證明你的觀點(diǎn)的曲線是哪條？
 
．
科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了某植物葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表．
氧氣濃度 2% 20%
CO2的吸收速率（mg/h?cm2） 23 9
為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在溫度為25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X（mg/h?cm2）；氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y（mg/h?cm2）．
（3）如果23+X=9+Y，說(shuō)明：
 
如果23+X＞9+Y，說(shuō)明：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草甘膦是一種廣泛應(yīng)用的除草劑，能不加選擇地殺死各種雜草和農(nóng)作物，將抗草甘膦基因轉(zhuǎn)入油菜中，使油菜能抗草甘膦．在轉(zhuǎn)基因油菜種植多年后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在公路邊的野生油菜有80%含有抗草甘膦基因．下列敘述正確的是（　　）
A、將含抗草甘膦基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入油菜細(xì)胞常用顯微注射法
B、80%的野生油菜體內(nèi)出現(xiàn)抗草甘膦基因是基因突變的結(jié)果
C、野生油菜體內(nèi)的抗草甘膦基因主要源自轉(zhuǎn)基因油菜的花粉
D、大量使用單一除草劑可以減輕環(huán)境污染，提高物種多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案