2.如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程,圖中字母表示所含的能量,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一表示的食物網(wǎng)中共有11條食物鏈,伯勞鳥與袋鼬之間的種間關(guān)系為捕食與競(jìng)爭(zhēng).若袋鼬增重1kg,至少需要消耗植物125kg,該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖二中,植食動(dòng)物糞便中的能量可用g(填字母)來表示,植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于(填“小于”或“等于”或“大于”)輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.若從e、e、g、h、i選擇若干字母,用式子來表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量,則應(yīng)表示為c+e+g+h+i.植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向:流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)組、被分解者利用.
(3)信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕,說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.
生物的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等.
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分因變量非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量.

解答 解:(1)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.根據(jù)題意和圖示分析可知:該食物網(wǎng)中的食物鏈共有11條.伯勞鳥與袋鼬都可以以知更鳥為食,袋鼬也可以以伯勞鳥為食,故二者具有捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.若袋鼬增重lkg,至少需要消耗植物應(yīng)該按最短食物鏈,最大能量傳遞效率計(jì)算,即按植物→葉狀蟲→安雀→袋鼬這條食物鏈和20%的能量傳遞效率計(jì)算,所以至少需要消耗植物的量為1÷20%÷20%÷20%=125kg.如果要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),該圖還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)據(jù)圖二分析,植食性動(dòng)物的糞便屬于生產(chǎn)者的同化能,可以用g表示.植物光合作用積累的能量小于輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.圖中c+e+g+h+i可以表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量.植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向:流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.因此,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕,說明信息傳遞具有生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)11    捕食與競(jìng)爭(zhēng)    125   分解者、非生物的物質(zhì)和能量
(2)g 小于 c+e+g+h+i 被分解者利用
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖例考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將某種植物的①②兩個(gè)植株雜交,得到③,對(duì)③的處理如圖所示.下列分析不正確的是( 。
A.由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變
B.通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種
C.由③到⑦,再到⑨過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限
D.由⑦到⑨的過程中會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A.線粒體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的消耗
B.葉綠體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的產(chǎn)生
C.代謝旺盛的細(xì)胞中通常含有大量的ATP
D.自養(yǎng)生物均能將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中“M”指的是腺苷,“N”指的是核糖,“~”指的是高能磷酸鍵
B.圖中①過程消耗的能量1可來自光能,②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能
C.圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞直接提供能量
D.代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多,代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況,其中數(shù)字和字母對(duì)應(yīng)的是能量值(單位省略).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)圖可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(2)圖中a的數(shù)據(jù)為14000.能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率約為11.4%.
(3)如要調(diào)查該湖泊中某次級(jí)消費(fèi)者的種群密度,常用方法應(yīng)注意的事項(xiàng)有①②③④⑤⑥(填序號(hào)).
①選擇的區(qū)域必須隨機(jī),不能有太多的主觀選擇;
②對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)其正常生命活動(dòng)及其行為產(chǎn)生任何干擾;
③標(biāo)記不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)損壞,也不會(huì)對(duì)此生物再次被捕捉產(chǎn)生任何影響;
④重捕的空間與方法必須同上次一樣;
⑤標(biāo)記個(gè)體與自然個(gè)體的混合所需時(shí)間需要正確估計(jì);
⑥對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)它的捕食者有吸引性.
(4)三級(jí)消費(fèi)者也是該生態(tài)系統(tǒng)的頂級(jí)消費(fèi)者,如某種動(dòng)物M專門以該頂級(jí)消費(fèi)者的糞便為食,則該動(dòng)物M不能(填“能”或“不能”)從該頂級(jí)消費(fèi)者同化的能量中獲取能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一項(xiàng)重要生命活動(dòng),下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,不正確的是(  )
A.是細(xì)胞中基因程序性表達(dá)的結(jié)果
B.與細(xì)胞衰老一樣都對(duì)生物體有積極意義
C.是由遺傳物質(zhì)改變引起的細(xì)胞自然死亡
D.是主動(dòng)的,是一種自然的生理過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某男性色盲,正常進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),他的一個(gè)處于后期的次級(jí)精母細(xì)胞存在( 。
A.兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因
B.兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因
C.一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因
D.一條X染色體,一條Y染色體,兩個(gè)色盲基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的遺傳病,致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常.患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中過程③可能發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂期和減數(shù)第二次分裂后期.在植物細(xì)胞中過程④可發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(2)圖乙中,①②分別表示了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯兩過程;與過程②有關(guān)的RNA有tRNA、rRNA、mRNA;與②過程相比,過程①中特有的堿基配對(duì)方式是T-A.
(3)雖然正;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是基因中堿基對(duì)發(fā)生替換,使對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(4)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列關(guān)于生物工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.目前的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是顯微注射法
B.植物的單倍體育種和植物基因工程育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種
D.蛋白質(zhì)工程也需要構(gòu)建含控制預(yù)期蛋白質(zhì)合成的基因表達(dá)載體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案