分析 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.
生物的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等.
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分因變量非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量.
解答 解:(1)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.根據(jù)題意和圖示分析可知:該食物網(wǎng)中的食物鏈共有11條.伯勞鳥與袋鼬都可以以知更鳥為食,袋鼬也可以以伯勞鳥為食,故二者具有捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.若袋鼬增重lkg,至少需要消耗植物應(yīng)該按最短食物鏈,最大能量傳遞效率計(jì)算,即按植物→葉狀蟲→安雀→袋鼬這條食物鏈和20%的能量傳遞效率計(jì)算,所以至少需要消耗植物的量為1÷20%÷20%÷20%=125kg.如果要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),該圖還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)據(jù)圖二分析,植食性動(dòng)物的糞便屬于生產(chǎn)者的同化能,可以用g表示.植物光合作用積累的能量小于輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.圖中c+e+g+h+i可以表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量.植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向:流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.因此,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕,說明信息傳遞具有生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)11 捕食與競(jìng)爭(zhēng) 125 分解者、非生物的物質(zhì)和能量
(2)g 小于 c+e+g+h+i 被分解者利用
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖例考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變 | |
B. | 通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種 | |
C. | 由③到⑦,再到⑨過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限 | |
D. | 由⑦到⑨的過程中會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的消耗 | |
B. | 葉綠體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的產(chǎn)生 | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞中通常含有大量的ATP | |
D. | 自養(yǎng)生物均能將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中“M”指的是腺苷,“N”指的是核糖,“~”指的是高能磷酸鍵 | |
B. | 圖中①過程消耗的能量1可來自光能,②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能 | |
C. | 圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞直接提供能量 | |
D. | 代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多,代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞中基因程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 與細(xì)胞衰老一樣都對(duì)生物體有積極意義 | |
C. | 是由遺傳物質(zhì)改變引起的細(xì)胞自然死亡 | |
D. | 是主動(dòng)的,是一種自然的生理過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 | |
B. | 兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因 | |
C. | 一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因 | |
D. | 一條X染色體,一條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 目前的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是顯微注射法 | |
B. | 植物的單倍體育種和植物基因工程育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程也需要構(gòu)建含控制預(yù)期蛋白質(zhì)合成的基因表達(dá)載體 |
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