如圖中可以表示自由擴(kuò)散過程的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，如水，CO2，甘油．
2、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖．
3、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．
4、耗氧量和有氧呼吸有關(guān)，影響物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)．
解答： 解：A、物質(zhì)運(yùn)輸速率和外界濃度成正比，沒有飽和性，和載體、能量無關(guān)，是自由擴(kuò)散，A正確；
B、在一定范圍內(nèi)，隨著外界濃度的增大，運(yùn)輸速度增大，后達(dá)到飽和，可見該物質(zhì)運(yùn)輸和載體有關(guān)，和能量無關(guān)，是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、看圖可知，物質(zhì)運(yùn)輸速率和耗氧量無關(guān)，可見該物質(zhì)的運(yùn)輸和能量供應(yīng)無關(guān)，可以是自由擴(kuò)散，也可是協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；
D、在一定范圍內(nèi)，隨著耗氧量的增大，運(yùn)輸速度增大，后達(dá)到飽和，可見該物質(zhì)運(yùn)輸和載體有關(guān)，和能量也有關(guān)，是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)高等動(dòng)物減數(shù)分裂和受精作用的敘述，正確的是（　　）
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中
1
2
的遺傳物質(zhì)
B、整個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)，完成受精作用
C、減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子是多種多樣的，受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，因此，有性生殖產(chǎn)生的后代可有多種表現(xiàn)型
D、受精卵中的遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含同位素18O的H2O來研究光合作用，對(duì)了解光合作用中哪項(xiàng)最有意（　�。�
A、光合作用中色素的作用
B、光合作用中水的形成
C、光合作用中糖類的形成過程
D、光合作用中氧氣的形成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合如圖和表格分析，下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�

抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
B、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①～⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜，可選用的方法是
 
，構(gòu)成膜的基本骨架的物質(zhì)是圖中的
 
（用圖中字母表示）．
（2）圖甲中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
；細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過程，植物細(xì)胞間可通過
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞，動(dòng)物細(xì)胞則不能．
（3）圖甲中物質(zhì)B的這種排列方式與
 
有密切的關(guān)系．
（4）若圖甲是線粒體膜，則b過程運(yùn)輸?shù)臍怏w是
 
，該運(yùn)輸方式符合圖乙中
 
所示的曲線；若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜，則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是
 
（填字母），這種運(yùn)輸方式符合圖乙中
 
所示的曲線．
（5）若圖甲是人體紅細(xì)胞膜，則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下是測(cè)試光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置，不正確的敘述是（　　）
A、測(cè)光合作用強(qiáng)度時(shí)，D中放NaHCO3，校正后的讀數(shù)表示植物凈光合作用強(qiáng)度
B、裝置乙作為對(duì)照組的作用是通過校正減小試驗(yàn)誤差
C、測(cè)光合作用強(qiáng)度時(shí)，若乙右移0.5 cm，甲右移4.5 cm，則光合作用使液滴右移5 cm
D、測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，D中放NaOH，必須的條件是遮光

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為洋蔥根尖有絲分裂的圖象（甲）和有絲分裂過程中DNA數(shù)量變化曲線圖（乙），其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號(hào)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，B細(xì)胞處于
 
期，其主要特點(diǎn)是染色體的
 
排列在細(xì)胞中央赤道板上，紡錘體清晰可見．
（2）在乙圖中ab時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞發(fā)生的主要變化是
 
，這個(gè)變化出現(xiàn)在甲圖的細(xì)胞
 
中（用圖中代號(hào)表示）．
（3）在乙圖中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
段；染色單體的形成發(fā)生在
 
段（填符號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠?qū)⒕哂心┒藟A基互補(bǔ)的2個(gè)DNA片段連接在一起的是（　　）
A、DNA水解酶
B、DNA解旋酶
C、DNA連接酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體，不正確的一組是（　　）
A、纖維素--葡萄糖
B、糖原--葡萄糖
C、RNA--脫氧核苷酸
D、蛋白質(zhì)--氨基酸

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