【題目】用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．“一山不容二虎”﹣﹣能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理

B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”﹣﹣非生物因素中溫度對(duì)生物的影響

C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”﹣﹣生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D．“千里之堤，潰于蟻穴”﹣﹣環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)．

解：A、“一山不容二虎”﹣﹣能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理，A正確；

B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”﹣﹣溫度對(duì)生物的影響，B正確；

C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”﹣﹣生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，C正確；

D、“千里之堤，潰于蟻穴”﹣﹣生物能影響環(huán)境，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加（ ）

①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+

②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

③血液中的NH2CH2COOH進(jìn)入紅細(xì)胞

④甘油進(jìn)入腸絨毛上皮細(xì)胞．

A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列醇不能發(fā)生催化氧化的是( )

A.CH3OH B.CH3CH2CH2OH

C.CH3CH(OH)CH3 D.(CH3)2CH(CH3)2COH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工魚(yú)塘里的某淡水魚(yú)，成魚(yú)底棲，捕食貝殼類(lèi)，幼魚(yú)生活在水體表層，濾食藻類(lèi)和浮游動(dòng)物，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．幼魚(yú)與浮游動(dòng)物只有捕食關(guān)系

B．幼魚(yú)和成魚(yú)處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能

D．成魚(yú)和幼魚(yú)在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（EBWilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．他作出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）1.

A. 細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B. 有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C. 各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D. 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種，即抗銹病無(wú)芒、抗銹病有芒、感銹病無(wú)芒和感銹病有芒。已知抗銹

病對(duì)感銹病為顯性．無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制。若用上述4個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其F1均為抗銹病無(wú)芒，且這兩個(gè)雜交組合的F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致。上述兩個(gè)雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子，1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長(zhǎng)成的植株稱(chēng)為1個(gè)F3株系。理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對(duì)性狀分離的株系有

A.4種 B.3種 C.2種 D.1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線(xiàn)粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B．光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能直接來(lái)自光能

C．ATP由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成

D．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類(lèi)物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類(lèi)信息的作用（ ）

A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息

C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息

D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，不需要（ ）

A．具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 B．離體細(xì)胞

C．導(dǎo)入外源基因 D．一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

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