A. | 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率 | |
B. | 丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度 | |
C. | 丁為年齡組成,每種類型中包括幼年、成年和老年三個(gè)年齡期 | |
D. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法等 |
分析 據(jù)圖分析:圖示為種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖.種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例,其中種群密度是最基本的數(shù)量特征,出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小,性別比例直接影響種群的出生率,年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化,因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成.
解答 解:A、由以上分析可知:甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率,A錯(cuò)誤;
B、丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度,B正確;
C、丁為年齡組成,通常將種群分為幼年、成年和老年三個(gè)年齡期,C正確;
D、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法等,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖,考查種群的特征、估算種群密度的方法,要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征,掌握種群數(shù)量特征之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記估算種群密度的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的4種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析,不正確的是
A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B.若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度
D.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量,就達(dá)不到理想效果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.5小時(shí) | |
B. | 子代噬菌體的蛋白質(zhì)均不含放射性 | |
C. | 子代噬菌體中DNA含有放射性的占$\frac{1}{64}$ | |
D. | 合成子代噬菌體蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是細(xì)菌的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 往酵母菌培養(yǎng)基中加入亞胺環(huán)己酮,結(jié)果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的3個(gè)大亞基 | |
B. | 獲得離體線粒體,培養(yǎng)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜上只有該酶的3個(gè)大亞基 | |
C. | 往酵母菌培養(yǎng)基中加入紅霉素,結(jié)果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的4個(gè)小亞基 | |
D. | 往酵母菌培養(yǎng)基中同時(shí)加入亞胺環(huán)己酮和紅霉素,發(fā)現(xiàn)線粒體中沒有細(xì)胞色素c氧化酶的任何亞基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體形成有關(guān) | |
B. | 在電鏡下觀察未分裂的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生基因突變,產(chǎn)生抗藥性基因 | B. | 殺蟲劑對(duì)昆蟲進(jìn)行了選擇 | ||
C. | 抗藥性基因的遺傳 | D. | 昆蟲主動(dòng)向抵抗殺蟲劑的方向進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$和$\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)物質(zhì) | B. | 調(diào)節(jié)物質(zhì) | C. | 主要能源物質(zhì) | D. | 免疫活性物質(zhì) |
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