5.只在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項是( 。
A.DNA復制與有關蛋白質(zhì)合成
B.姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞
C.紡錘體牽引染色體移動
D.同源染色體分開分別進入兩個子細胞

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較:

比較項目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會與四分體無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點的
行為
中期位置赤道板減Ⅰ在赤道板兩側(cè),減Ⅱ在赤道板
斷裂后期減Ⅱ后期

解答 解:A、減數(shù)第一次分裂間期和有絲分裂間期均出現(xiàn)DNA復制和蛋白質(zhì)合成,形成姐妹染色單體,A錯誤;
B、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有姐妹染色單體的分離,B錯誤;
C、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體牽引染色體移動,C錯誤;
D、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,D正確.
故選:D.

點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能對兩者進行比較,并運用所學的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.口腔上皮細胞所處的細胞外液是( 。
A.淋巴液B.唾液C.血漿D.組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[5]核膜,它是由兩層膜構(gòu)成,其上的[2]核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)[4]核仁與核糖體的形成有關.
(3)在細胞分裂時,細胞核解體,[3]高度螺旋化成為染色體.
(4)圖中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.等位基因位于( 。
A.DNA分子的兩條鏈上B.復制后的兩條染色單體上
C.一對同源染色體上D.兩個四分體之間

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.回答有關細胞分裂的問題:
如圖中的圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細胞周期中細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得).

(1)圖A中含有8條染色單體,此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板,理由是該細胞是一個動物細胞,沒有細胞壁.
(2)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細胞,則處在B圖的S期(填符號).培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為2 C的細胞數(shù)量會增加.
(3)若圖A、圖B、圖C為同種生物,則圖C中4C代表的DNA含量為8個.
(4)圖1是基因型為MmNn的某二倍體動物個體的一個正在進行分裂的細胞模式圖.
①圖1所示的細胞稱為初級精母細胞.
②該細胞分裂進行到減數(shù)第二次分裂后期細胞內(nèi)有4個DNA分子,有0對同源染色體.
③若圖2為該細胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細胞示意圖,請在圖3內(nèi)畫出與之同時生成的其他三個生殖細胞的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物膜的主要成分是( 。
A.核酸B.糖類C.無機鹽D.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于使用加酶洗衣粉的好處,不正確的是( 。
A.可有效去除衣服上的油漬、汗?jié)n或血漬
B.使用加酶洗衣粉可減少對環(huán)境的污染
C.各種加酶洗衣粉的酶制劑對人體皮膚都沒有傷害作用
D.水溫過低時不宜使用加酶洗衣粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于ATP、ADP的敘述中,錯誤的是( 。
A.ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團
C.葉綠體中ADP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動
D.線粒體中[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)教材內(nèi)容填空
(1)檢測無氧呼吸中是否有酒精的產(chǎn)生,可使用酸性的重鉻酸鉀溶液;
(2)酶的催化作用的機理是降低化學反應所需的活化能;
(3)細胞學說通過對動植物細胞的研究,揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.

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