15．如圖為DNA分子的一個片段，對此分析正確的是（　　）
A．若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因，則b、d、f三個片段不具有遺傳效應(yīng)
B．若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因，則這四個基因共用一個RNA聚合酶的結(jié)合位點
C．若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因，則這四個基因不可能在同一細(xì)胞中表達
D．若該圖中X代表一個基因，Y代表該基因的編碼區(qū)（可以編碼蛋白質(zhì)），則啟動子位于a，終止子位于g
E．若該圖中X代表一個基因，Y代表該基因的編碼區(qū)（可以編碼蛋白質(zhì)），則啟動子位于a，終止子位于g

分析 真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，其中編碼區(qū)是間斷的，不連續(xù)的，又分為遺傳效應(yīng)的外顯子和沒有遺傳效應(yīng)的內(nèi)含子．原核生物和真核生物基因都有編碼區(qū)和非編碼區(qū)，在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達的核苷酸序列，在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點（啟動子）．

解答 解：A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個連續(xù)的基因，則b、d、f三個片段不具有遺傳效應(yīng)，A正確；
B、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個基因，則這四個基因都具有各自的RNA聚合酶的結(jié)合位點，B錯誤；
C、若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因，若這四個基因表示管家基因，可能在同一細(xì)胞中表達，C錯誤；
D、若該圖中X代表一個基因，Y代表該基因的編碼區(qū)（可以編碼蛋白質(zhì)），則啟動子位于a的上游，終止子位于g的下游，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)圖，考查基因與DNA的關(guān)系、真核生物基因的結(jié)構(gòu)、基因突變與性狀的關(guān)系等知識，要求考生識記真核生物的基因的特點，明確真核生物編碼區(qū)分為外顯子和內(nèi)含子；掌握基因突變與性狀改變的關(guān)系，明確內(nèi)含子中發(fā)生的基因突變不會改變生物的性狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為了防治大氣污染，煙氣脫硫是環(huán)保領(lǐng)域迫切需要解決的問題．研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，并了解其生長規(guī)律，進行了如下操作．請回答下列問題：
（1）采樣與細(xì)菌的篩選：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域要盡量做到隨機采集土樣．為確保能夠從樣品中分離到所需要的煙氣脫硫細(xì)菌，可以通過選擇培養(yǎng)增加脫硫菌的濃度．
（2）馴化脫硫細(xì)菌：將篩選出的脫硫細(xì)菌接種于有少量無菌水的三角瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體幾分鐘，然后接種到培養(yǎng)基上，待長出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長通SO2的時間，同時逐步降低培養(yǎng)基的pH．此操作的目的是分離出耐受SO2和適應(yīng)酸性環(huán)境的脫硫細(xì)菌．
（3）培養(yǎng)與觀察：一般來說，在一定的培養(yǎng)條件下（相同的培養(yǎng)基、溫度及培養(yǎng)時間），馴化后的脫硫細(xì)菌表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征．用高倍顯微鏡不可以（填“可以”或“不可以”）觀察到脫硫細(xì)菌的核糖體．
（4）探究生長規(guī)律：在計數(shù)時，計數(shù)方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法．在用稀釋涂布平板法進行計數(shù)時，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌；通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少活菌，通常推測統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物體中“多少”的比較，錯誤的是（　�。�
A．活細(xì)胞中，氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目
B．細(xì)胞內(nèi)RNA的數(shù)量高于DNA數(shù)量
C．人短時間劇烈運動時呼吸作用消耗氧氣量小于產(chǎn)生二氧化碳量
D．種子發(fā)育初期脫落酸含量少于發(fā)育晚期脫落酸含量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強度裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的變化）．在不同光質(zhì)條件下光照1小時后氧氣的濃度變化相對量如表：
組　　別123456789
光　　質(zhì)自然光紅光藍光橙光紫光黃光靛光綠光無光
O2相對變化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注：O2相對變化量，+表示增加，-表示減少．
（1）實驗中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳．
（2）實驗中第9組的作用是既可對照組又可測呼吸作用．
（3）在綠光條件下，消耗[H]的場所是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．
（4）在紅光條件下，該植物經(jīng)過2小時光合作用，制造氧氣總量相對值是38．
（5）如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列與植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
（1）“喚醒沉睡的種子，調(diào)控幼苗的生長，引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時，靠的是陽光雨露，離不開信息分子”，其中“喚醒沉睡的種子”的激素是赤霉素；與“瓜熟蒂落”有關(guān)的激素是乙烯、脫落酸．
（2）白楊樹可通過枝條扦插繁殖大面積種植，常用生長素類似物促進插條生根，若配制的生長素類似物溶液的濃度較高，則采用沾蘸法．促進白楊樹葉片脫落的植物激素主要是脫落酸，其合成部位是根冠和萎蔫的葉片等．
（3）我國很多地區(qū)的采茶主要集中在春、秋兩季．隨著采摘批次的增加，新梢的數(shù)量大大增加，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因是解除頂端優(yōu)勢后，促進了側(cè)枝的生長，所以新梢的數(shù)量大大增加．
（4）植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長度增加的結(jié)果．生長素和赤霉素都能促進植物生長，但當(dāng)加入某種藥物完全抑制DNA復(fù)制后，由赤霉素誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明赤霉素影響莖芽伸長生長的方式是既促進細(xì)胞數(shù)目增加也促進細(xì)胞長度增加．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié)．

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20．下列對健康實驗小白鼠進行的處理，對機體功能產(chǎn)生的相應(yīng)影響分析不正確的是（　�。�
A．損傷腦干，會影響小鼠生物節(jié)律的控制、呼吸及運動的平衡
B．僅破壞反射弧的傳入神經(jīng)，刺激感受器，無相應(yīng)感覺、效應(yīng)產(chǎn)生
C．切除其胸腺，體液免疫會減弱，細(xì)胞免疫將全部喪失
D．注射滅活的乙肝病毒，引起細(xì)胞分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．囊性纖維病是由于CFTR基因缺失3個堿基對，導(dǎo)致CFTR載體蛋白結(jié)構(gòu)異常，影響了 Na+和Cl-的跨膜運輸，肺部細(xì)胞外側(cè)的聚積會使肺易受細(xì)菌傷害，最終使肺功能嚴(yán)重受損，由此可以推測，下列敘述不正確的是（　�。�
A．囊性纖維病是一種遺傳病，此變異在光學(xué)顯微鏡下不可見
B．CFTR基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀
C．異常CFTR蛋白可能與正常CFTR蛋白所含肽鍵數(shù)量不同
D．囊性纖維病病人肺部組織液中的滲透壓可能與正常人的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用15N標(biāo)記的精原細(xì)胞放在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂，該細(xì)胞產(chǎn)生的4個精子中，含15N的有（　�。�
A．2個B．3個C．1個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．預(yù)防接種是增強人體免疫力的有效措施之一．人體接種疫苗后會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A．漿細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．T淋巴細(xì)胞

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