15.如圖為DNA分子的一個片段,對此分析正確的是(  )
A.若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因,則b、d、f三個片段不具有遺傳效應(yīng)
B.若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因,則這四個基因共用一個RNA聚合酶的結(jié)合位點
C.若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因,則這四個基因不可能在同一細(xì)胞中表達
D.若該圖中X代表一個基因,Y代表該基因的編碼區(qū)(可以編碼蛋白質(zhì)),則啟動子位于a,終止子位于g
E.若該圖中X代表一個基因,Y代表該基因的編碼區(qū)(可以編碼蛋白質(zhì)),則啟動子位于a,終止子位于g

分析 真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),其中編碼區(qū)是間斷的,不連續(xù)的,又分為遺傳效應(yīng)的外顯子和沒有遺傳效應(yīng)的內(nèi)含子.原核生物和真核生物基因都有編碼區(qū)和非編碼區(qū),在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達的核苷酸序列,在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點(啟動子).

解答 解:A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個連續(xù)的基因,則b、d、f三個片段不具有遺傳效應(yīng),A正確;
B、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個基因,則這四個基因都具有各自的RNA聚合酶的結(jié)合位點,B錯誤;
C、若圖中a、c、e、g代表四個連續(xù)的基因,若這四個基因表示管家基因,可能在同一細(xì)胞中表達,C錯誤;
D、若該圖中X代表一個基因,Y代表該基因的編碼區(qū)(可以編碼蛋白質(zhì)),則啟動子位于a的上游,終止子位于g的下游,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查基因與DNA的關(guān)系、真核生物基因的結(jié)構(gòu)、基因突變與性狀的關(guān)系等知識,要求考生識記真核生物的基因的特點,明確真核生物編碼區(qū)分為外顯子和內(nèi)含子;掌握基因突變與性狀改變的關(guān)系,明確內(nèi)含子中發(fā)生的基因突變不會改變生物的性狀.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了防治大氣污染,煙氣脫硫是環(huán)保領(lǐng)域迫切需要解決的問題.研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌,并了解其生長規(guī)律,進行了如下操作.請回答下列問題:
(1)采樣與細(xì)菌的篩選:在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域要盡量做到隨機采集土樣.為確保能夠從樣品中分離到所需要的煙氣脫硫細(xì)菌,可以通過選擇培養(yǎng)增加脫硫菌的濃度.
(2)馴化脫硫細(xì)菌:將篩選出的脫硫細(xì)菌接種于有少量無菌水的三角瓶中,邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體幾分鐘,然后接種到培養(yǎng)基上,待長出菌落后再重復(fù)上述步驟,并逐步延長通SO2的時間,同時逐步降低培養(yǎng)基的pH.此操作的目的是分離出耐受SO2和適應(yīng)酸性環(huán)境的脫硫細(xì)菌.
(3)培養(yǎng)與觀察:一般來說,在一定的培養(yǎng)條件下(相同的培養(yǎng)基、溫度及培養(yǎng)時間),馴化后的脫硫細(xì)菌表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征.用高倍顯微鏡不可以(填“可以”或“不可以”)觀察到脫硫細(xì)菌的核糖體.
(4)探究生長規(guī)律:在計數(shù)時,計數(shù)方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法.在用稀釋涂布平板法進行計數(shù)時,當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌;通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品中大約含有多少活菌,通常推測統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低.

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6.下列有關(guān)生物體中“多少”的比較,錯誤的是( 。
A.活細(xì)胞中,氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目
B.細(xì)胞內(nèi)RNA的數(shù)量高于DNA數(shù)量
C.人短時間劇烈運動時呼吸作用消耗氧氣量小于產(chǎn)生二氧化碳量
D.種子發(fā)育初期脫落酸含量少于發(fā)育晚期脫落酸含量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強度裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的變化).在不同光質(zhì)條件下光照1小時后氧氣的濃度變化相對量如表:
組  別123456789
光  質(zhì)自然光紅光藍光橙光紫光黃光靛光綠光無光
O2相對變化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相對變化量,+表示增加,-表示減少.
(1)實驗中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳.
(2)實驗中第9組的作用是既可對照組又可測呼吸作用.
(3)在綠光條件下,消耗[H]的場所是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(4)在紅光條件下,該植物經(jīng)過2小時光合作用,制造氧氣總量相對值是38.
(5)如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將增加.

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10.回答下列與植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)“喚醒沉睡的種子,調(diào)控幼苗的生長,引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時,靠的是陽光雨露,離不開信息分子”,其中“喚醒沉睡的種子”的激素是赤霉素;與“瓜熟蒂落”有關(guān)的激素是乙烯、脫落酸.
(2)白楊樹可通過枝條扦插繁殖大面積種植,常用生長素類似物促進插條生根,若配制的生長素類似物溶液的濃度較高,則采用沾蘸法.促進白楊樹葉片脫落的植物激素主要是脫落酸,其合成部位是根冠和萎蔫的葉片等.
(3)我國很多地區(qū)的采茶主要集中在春、秋兩季.隨著采摘批次的增加,新梢的數(shù)量大大增加,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因是解除頂端優(yōu)勢后,促進了側(cè)枝的生長,所以新梢的數(shù)量大大增加.
(4)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長度增加的結(jié)果.生長素和赤霉素都能促進植物生長,但當(dāng)加入某種藥物完全抑制DNA復(fù)制后,由赤霉素誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明赤霉素影響莖芽伸長生長的方式是既促進細(xì)胞數(shù)目增加也促進細(xì)胞長度增加.
(5)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié).

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20.下列對健康實驗小白鼠進行的處理,對機體功能產(chǎn)生的相應(yīng)影響分析不正確的是( 。
A.損傷腦干,會影響小鼠生物節(jié)律的控制、呼吸及運動的平衡
B.僅破壞反射弧的傳入神經(jīng),刺激感受器,無相應(yīng)感覺、效應(yīng)產(chǎn)生
C.切除其胸腺,體液免疫會減弱,細(xì)胞免疫將全部喪失
D.注射滅活的乙肝病毒,引起細(xì)胞分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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7.囊性纖維病是由于CFTR基因缺失3個堿基對,導(dǎo)致CFTR載體蛋白結(jié)構(gòu)異常,影響了 Na+和Cl-的跨膜運輸,肺部細(xì)胞外側(cè)的聚積會使肺易受細(xì)菌傷害,最終使肺功能嚴(yán)重受損,由此可以推測,下列敘述不正確的是( 。
A.囊性纖維病是一種遺傳病,此變異在光學(xué)顯微鏡下不可見
B.CFTR基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀
C.異常CFTR蛋白可能與正常CFTR蛋白所含肽鍵數(shù)量不同
D.囊性纖維病病人肺部組織液中的滲透壓可能與正常人的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用15N標(biāo)記的精原細(xì)胞放在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,該細(xì)胞產(chǎn)生的4個精子中,含15N的有( 。
A.2個B.3個C.1個D.4個

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5.預(yù)防接種是增強人體免疫力的有效措施之一.人體接種疫苗后會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A.漿細(xì)胞B.吞噬細(xì)胞C.記憶細(xì)胞D.T淋巴細(xì)胞

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