2．下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果．表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102kJ/（m2•a）．以下說法錯誤的是（　�。�
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
A．流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即B的Pg
B．該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→E→D→A→C
C．第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為5.7%
D．流入各營養(yǎng)級的能量，大部分被生物的呼吸所消耗

分析 根據(jù)能量流動的特點單向傳遞、逐級遞減，能量最多的是生產(chǎn)者，消費者隨營養(yǎng)級的升高，能量越來越少．根據(jù)題意已知E為分解者．ABCD四種生物的能量最多的是B，所以B是生產(chǎn)者，其次是D為初級消費者；然后是A，為次級消費者；最后是C，為三級消費者．

解答 解：A、根據(jù)分析已知B為生產(chǎn)者，所以流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即B的Pg，A正確；
B、由于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)，只包括生產(chǎn)者和消費者，不含分解者，所以可表示為B→D→A→C，B錯誤；
C、第三、四營養(yǎng)級的生物分別是A和C，它們同化固定的能量分別是15.9、0.9，所以第三、四營養(yǎng)級間能量傳遞效率為0.9÷15.9=5.7%，C正確．
D、根據(jù)表中Pg、Pn和R的數(shù)值可知，流入各營養(yǎng)級的能量，大部分被生物的呼吸所消耗，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•黔東南州期末）下列關(guān)于有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是（ ）

A．組成生物體和組成無機自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多

B．人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大

C．組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到

D．不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．

（1）圖中共有5條食物鏈，鷹處于第三、四營養(yǎng)級．草原生態(tài)系統(tǒng)的基石是草．
（2）除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，在其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?00只．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時，若部分標(biāo)記個體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是（　　）
 
A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C．當(dāng)溶液甲的濃度＞細(xì)胞液乙的濃度時，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度＞溶液甲的濃度時，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D．當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時，細(xì)胞處于平衡狀態(tài)，水分子不再通過原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于反射的敘述，錯誤的是（　�。�
A．反射活動由一定的刺激引起
B．反射活動中興奮在突觸處單向傳遞
C．一個反射至少需要3個神經(jīng)元的參與
D．反射活動中神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題
圖1是某家系甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用D、d和E、e表示．甲病是伴性遺傳病，Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因．從第一代起就出現(xiàn)甲病患者，該種遺傳病是由于基因的啟動子缺失引起的．在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下，請回答：

（1）甲病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅲ11的基因型是XDeY，Ⅱ4的基因型是XDEXde．
（3）Ⅲ11患兩種遺傳病的原因是Ⅱ4在減數(shù)分裂第一次分裂前期，兩條X染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交換，產(chǎn)生XDe的配子．
（4）若Ⅱ4和Ⅱ5再生一個與Ⅲ11表現(xiàn)型相同小孩的概率10%，則Ⅲ8攜帶乙病致病基因的概率是$\frac{3}{5}$．
（5）如圖2，Ⅱ5的精子形成過程中，若僅考慮性染色體行為，不可能出現(xiàn)的細(xì)胞類型有EF（多選）．

（6）下列關(guān)于遺傳病說法正確的是C．
A．基因啟動子缺失常導(dǎo)致DNA聚合酶缺乏正確的結(jié)合位點，轉(zhuǎn)錄不能正常起始而發(fā)病
B．近親婚配其后代必然有伴性遺傳
C．人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
D．單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．研究發(fā)現(xiàn)，某水稻（2n=14）品種的配子成活率由兩對獨立遺傳的等位基因控制，分別用R/r和Y/y表示．基因型為yr的雌、雄配子均致死，雌配子致死使稻穗上出現(xiàn)一些空粒，導(dǎo)致結(jié)實率下降．請回答下列問題：
（1）水稻精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程形成7個四分體，若基因型為YyRr的1個花粉母細(xì)胞（相當(dāng)于精原細(xì)胞）減數(shù)分裂只能形成2個花粉粒，這兩個花粉粒的基因型是YR．（不考慮基因突變）
（2）基因型為yyRR和YYrr的植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有6種基因型，F(xiàn)1的稻穗中，空粒所占比例約為25%．
（3）水稻的葉片絨葉對毛葉為顯性，相關(guān)基因（D/d）位于5號染色體上，讓絨葉水稻Dd連續(xù)自交2代后，在后代絨葉水稻中d的基因頻率為20%．
（4）Y/y基因位于7號染色體上，R/r位置不確定，為了判斷R/r是否位于5號染色體上，設(shè)計了如下雜交實驗：（不考慮染色體的交叉互換）
①讓基因型為YYRRDD與yyrrdd的水稻雜交，得到F1．    
②讓F1自交，得到F2．
③觀察并記錄F2的葉片表現(xiàn)型及其比例：
若絨葉：毛葉=3：1，則R/r不位于5號染色體上．
若絨葉：毛葉=8：1，則R/r位于5號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在實驗室中做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如表：
實驗組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g•mL-1蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原
②0.5g•mL-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化
③1mol•L-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z
④1mol•L-1醋酸溶液無變化無變化無變化
（1）上表中x、y、z三處的實驗現(xiàn)象分別是質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離、細(xì)胞稍增大．
（2）實驗組②中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞滴加清水5分鐘后不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原，其原因可能是細(xì)胞失水過多，已經(jīng)死亡．
（3）實驗組③中，再過5分鐘會出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，原因是K+、NO3-進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水．
（4）實驗組④始終沒有現(xiàn)象出現(xiàn)，原因是細(xì)胞被醋酸殺死．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況，已知控制性狀的基因（A、a）位于人類性染色體的同源部分，則圖乙中能正確表示Ⅰ-1個體相關(guān)基因與染色體位置關(guān)系的是（　　）
A．AB．C．D．

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