16．下列說法正確的是（　　）
A．孟德爾研究發(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂過程中基因行為與染色體行為存在著一致性
B．形成配子過程中，同源染色體存在自由組合現(xiàn)象
C．形成配子過程中，不會出現(xiàn)基因重組現(xiàn)象
D．分離定律的染色體學(xué)說實質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分離而分離，進入不同的配子中

分析 1、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、薩頓研究發(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂過程中基因行為與染色體行為存在著一致性，A錯誤；
B、在減數(shù)分裂形成配子過程中，同源染色體存在分離現(xiàn)象，B錯誤；
C、在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，C錯誤；
D、分離定律的染色體學(xué)說實質(zhì)是在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分離而分離，然后分別進入不同的配子中，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律實質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．胰島素分子是由51個氨基酸組成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．一分子的胰島素徹底水解需要49個水分子
B．組成胰島素的元素中含有S，是因為某些氨基酸分子中含有S原子
C．胰島素在核糖體上合成之后到分泌出細胞，一定經(jīng)過了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D．胰島素的分泌既受血糖的影響，也受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，其神經(jīng)調(diào)節(jié)方式與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的方式類似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．將基因型為AaBb的水稻（具有24條染色體）的葉肉細胞通過無菌操作接入含有營養(yǎng)成分全面的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下培養(yǎng)形成試管幼苗，其過程如圖所示：

（1）圖中[1]的過程為脫分化，圖中的[2]過程為再分化．
（2）如果[4]是無病毒植株，則“水稻的某種細胞”應(yīng)選用莖尖、根尖細胞，這種繁殖方式實際上是無性生殖，培養(yǎng)成的植株的基因型為AaBb．
（3）如果某種細胞選用的是水稻花粉細胞，則稱[4]為單倍體植株，基因型可能是aB、ab、Ab、AB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，其中B、b基因位于X染色體上．基因A、B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時未粉紅眼，其余情況為白眼．請回答下列問題：
（1）白眼果蠅的基因型有6種．
（2）兩只紅眼果蠅雜交的子代中只有紅眼和粉紅眼兩種類型，則親本的基因型分別是AaXBY、AaXBXB ．利用子代中的果蠅為材料，探究其中某只紅眼雄果蠅是否純合，處理方法是用F1中的紅眼雄果蠅與粉紅色雌果蠅雜交，觀察其后代的性狀表現(xiàn)．若子代中只有紅眼果蠅，則為純合子．
（3）正常情況下，基因型為AaXBXb、AaXbY的果蠅雜交，子代果蠅的眼色表現(xiàn)型及比例為紅眼：粉紅眼：白眼=3：1：4，若受某種因素影響，含基因b的精子不能成活，則子代果蠅的眼色表現(xiàn)型及比例是紅眼：粉紅眼：白眼=3：1：4．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示圖解中哪些過程發(fā)生了基因的分離和自由組合（　�。�
A．①②③和④⑤⑥B．①②④⑤和 ④⑤C．③和⑥D．③⑥和④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，相關(guān)遺傳因子（A，a）位于常染色體上．將純種的灰身和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身．F1自交（遺傳因子相同的雌雄果蠅相互交配）產(chǎn)生F2，下列針對F2個體間的雜交方式所獲得的結(jié)論正確的有（　�。╉棧�
選項雜交范圍雜交方式后代中灰身和黑身果蠅的比例
A取F2中的雌雄果蠅自由交配3：1
B取F2中的雌雄果蠅自交5：3
C取F2中的灰身果蠅自由交配9：1
D取F2中的灰身果蠅自交5：1
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科研人員獲得了兩種單基因被“敲除”的擬南芥突變體--C2和C5，與野生型比較，根毛長度或主根長度發(fā)生了變化，如圖所示．
（I）科研人員通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將T-DNA上插入了青霉索抗性基因的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入擬南芥細胞中，經(jīng)篩選獲得C2和C5突變體．從功能上來說，篩選轉(zhuǎn)基因擬南芥時所使用的含有青霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）據(jù)圖可知，C2的表現(xiàn)型是根毛明顯變短、主根略變短，推測C2的基因被“敲除”后，很可能影響了細胞的伸長生長．
（3）將C2和C5突變體雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型，說明這兩種突變均為隱性突變．讓F1植株隨機授粉，將所得的種子播種在含有青霉索的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有l(wèi)%的種子不能完成萌發(fā)，推測這兩對基因位于一對同源染色體上．預(yù)測雙突變體植株的表現(xiàn)型為根毛長度與C2無明顯差異，主根長度比C5段，雙突變體植株在F2中所占比例為$\frac{1}{99}$．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，C5植株根部的分生細胞在有絲分裂時缺乏一種周期性出現(xiàn)和消失的酶，這種酶與纖維素的合成有關(guān)．請解釋C5植株出現(xiàn)突變性狀的原因基因被“敲除”后，其根部的分生細胞在有絲分裂過程中不能表達出相應(yīng)的酶，影響細胞板（或細胞壁）的形成，抑制細胞分裂，從而使主根變短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在雙螺旋DNA模型搭建實驗中，使用代表氫鍵的訂書釘將代表四種堿基的塑料片連為一體，現(xiàn)構(gòu)建一個含 20對堿基（A有11個）的DNA雙鏈片段，為了逼真起見，使用的訂書釘個數(shù)應(yīng)為（　�。�
A．20B．40C．49D．51

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動的重要物質(zhì)，如圖是其作用機制圖解．據(jù)圖分析有關(guān)說法不正確的是（說明：P-RNA聚合酶；PB-甲狀腺的血漿運輸?shù)鞍�；TH-甲狀腺激素）（　�。�
A．甲狀腺激素的受體位于細胞核內(nèi)
B．甲狀腺激素作為信號分子直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過程
C．圖中P與起始密碼子識別并結(jié)合后才能發(fā)揮作用
D．人體處于寒冷環(huán)境時，圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是促進細胞代謝

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