A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
分析 根據(jù)題意可知,該果蠅的眼色遺傳為伴性遺傳,設(shè)用A和a這對(duì)等位基因表示,雌果蠅有:XAXA(紅)、XAXa(紅)、XaXa(白);雄果蠅有:XAY(紅)、XaY(白).
解答 解:A、XAXa(紅雌)×XAY(紅雄)→XAXA(紅雌)、XAXa(紅雌)、XAY(紅雄)、XaY(白雄),因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,A錯(cuò)誤;
B、XaXa(白雌)×XAY(紅雄)→XAXa(紅雌)、XaY(白雄),因此可以通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,B正確;
C、XAXa(紅雌)×XaY(白雄)→XAXa(紅雌)、XaXa(白雌)、XAY(紅雄)、XaY(白雄),因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,C錯(cuò)誤;
D、XaXa(白雌)×XaY(白雄)→XaXa(白雌)、XaY(白雄),因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠熟練運(yùn)用基因的分離定律以及伴性遺傳的遺傳特點(diǎn)進(jìn)行解題,難度適中.由于伴性遺傳具有交叉遺傳的特點(diǎn),要求雌雄果蠅的表現(xiàn)型不同,則雌果蠅必須是純合子,由此進(jìn)行判斷即可.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列基因型表示純合子的是
A.BbDD B.AaBb
C.AAdd D.a(chǎn)aBb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度生長(zhǎng)素處理鳳梨,可加快果實(shí)成熟 | |
B. | 用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理大麥,可抑制細(xì)胞分裂 | |
C. | 用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提高產(chǎn)量 | |
D. | 用高濃度2,4-D處理插條,可促進(jìn)插條生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的 | B. | Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 | ||
C. | Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 水、CO2、O2是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中b表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量 | |
B. | 圖中的c可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量 | |
C. | 如果g表示蠶傳遞給分解者的能量,則f表示未被利用的能量 | |
D. | 圖中$\frac{h}9ukk45b$可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 溶酶體 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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