如果將含有1對同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記,并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無交叉互換現(xiàn)象),含15N、
14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是
A.50% 100% B.25% 50% C.25% 100% D.50% 50%
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)胰腺細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的?/p>
A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒
B.合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C.轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D.合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接作用生物的基因型,導(dǎo)致基因頻率改變 | |
B. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 突變和重組是隨機(jī)的、不定向的,為生物進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,但有酶的存在 | |
B. | H2O2酶催化H2O2分解的反應(yīng)適合于探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 運(yùn)用淀粉酶、蔗糖、淀粉證明酶具有專一性,結(jié)果可用碘液檢測 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)合成的酶都要按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
完全開放(%) | 半開放(%) | 關(guān)閉(%) | |
甲組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
丁組 | 15.0 | 25.0 | 60.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型菌初次進(jìn)入人體后可刺激記憶B細(xì)胞中某些基因的表達(dá) | |
B. | S型菌與R型菌致病性的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
C. | 肺炎雙球菌利用自身細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
D. | S型菌的蛋白質(zhì)和蛋白酶混合一段時(shí)間后,混合物中因蛋白質(zhì)被蛋白酶催化水解而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧分壓為15時(shí),曲線A→B段將延伸為M2 | |
B. | 若將橫坐標(biāo)代表的氧分壓改為細(xì)胞呼吸,A點(diǎn)的位置為0 | |
C. | A→B段,能量是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素 | |
D. | B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收,曲線將延伸為M1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的物質(zhì)吲哚乙酸 | |
C. | 如果把空白瓊脂塊放在去除尖端胚芽鞘的一側(cè),也會(huì)出現(xiàn)彎曲生長 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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