分析 1、DNA和RNA的主要區(qū)別是:五碳糖和含氮堿基不同,DNA中特有的為脫氧核糖和胸腺嘧啶,RNA中特有的為核糖和尿嘧啶.
2、PCR技術(shù)的原理為DNA雙鏈復(fù)制,所需條件有:引物、酶、模板DNA、4種脫氧核苷酸等.
解答 解:(1)分析圖解,Taq Man探針中含有堿基U,說(shuō)明該探針為單鏈RNA,而質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA,因此與質(zhì)粒相比,Taq Man探針中除熒光基團(tuán)、淬滅劑外,特有的化學(xué)成分是核糖和尿嘧啶.
(2)PCR技術(shù)的原理是DNA的雙鏈復(fù)制,因此需要在PCR反應(yīng)體系中加入4種脫氧核苷酸作為原料.
(3)根據(jù)TaqMan探針功能分析,探針中堿基序列的設(shè)計(jì)應(yīng)主要依據(jù)目的基因內(nèi)部部分核苷酸序列,同時(shí)要避免與引物發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì).
(4)Taq酶能夠催化游離脫氧核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上,根據(jù)圖2,“當(dāng)Taq酶遇到探針時(shí)會(huì)使探針?biāo)舛尫懦鲇坞x的R和Q”,因此該酶能夠催化RNA水解.
(5)根據(jù)題干信息可知,“熒光信號(hào)的累積與PCR產(chǎn)物數(shù)量完全同步”,因此計(jì)算時(shí)需要去除原來(lái)親代的DNA分子,因此若每分子探針?biāo)忉尫诺腞基團(tuán)熒光強(qiáng)度為a,加入的目的基因?yàn)閎個(gè),反應(yīng)體系中熒光信號(hào)強(qiáng)度(Rn)與擴(kuò)增次數(shù)(n)之間的關(guān)系為Rn=ab×(2n-1).
故答案為:
(1)核糖和尿嘧啶
(2)4種脫氧核苷酸
(3)目的基因內(nèi)部部分核苷酸序列 引物
(4)催化游離脫氧核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上 催化RNA水解
(5)Rn=ab×(2n-1)
點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握DNA和RNA兩種核酸的結(jié)構(gòu)區(qū)別,識(shí)記PCR技術(shù)的原理和條件,能夠根據(jù)題干和題圖信息準(zhǔn)確答題,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn) 移了,還是將生長(zhǎng)素分解了?
(1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是 ,
試分析獲得這一結(jié)論的理由 。
(2)另一同學(xué)做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去尖端且長(zhǎng)度相同的a、b、c、d的胚芽鞘切面上(見(jiàn)圖2乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況
①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 (用a、b、c和d作答),說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了;
②乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 (用a、b、c和d作答),說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了。
(3)實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘,刀片,瓊脂薄片若干。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):見(jiàn)示意圖3。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是 ,理由是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌入侵后,漿細(xì)胞會(huì)增殖分化并產(chǎn)生特異性抗體 | |
B. | 結(jié)核桿菌再次入侵時(shí),巨噬細(xì)胞會(huì)吞噬處理結(jié)核桿菌 | |
C. | 注射卡介苗的作用是刺激人體內(nèi)記憶細(xì)胞的增殖分化 | |
D. | 卡介苗對(duì)人體來(lái)說(shuō)是一種抗原,會(huì)被效應(yīng) T 細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲代表生產(chǎn)者,丁代表分解者 | |
B. | 甲同化的總能量大于乙、丙、丁同化能量之和 | |
C. | 過(guò)程②③④⑤是指生物的有氧呼吸 | |
D. | 過(guò)程⑥⑦中流動(dòng)的能量以有機(jī)物為載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 酶切過(guò)程中,需控制好酶濃度、溫度和反應(yīng)時(shí)間等因素 | |
B. | 目的基因經(jīng)BamH I切割后形成的黏性末端是-CTAGG | |
C. | 分別用兩種限制酶切割,保證了目的基因定向插入質(zhì)粒 | |
D. | 經(jīng)兩種酶處理得到的重組質(zhì)粒不能再被這兩種酶所識(shí)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以排除該男子患細(xì)胞質(zhì)遺傳病和伴Y染色體遺傳病的可能性 | |
B. | 若該病為伴X染色體遺傳病,則男子家族中女性患病風(fēng)險(xiǎn)較高 | |
C. | 若男子有一個(gè)患同種遺傳病的妹妹,則這對(duì)夫婦生下患該遺傳病的男孩的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 可以通過(guò)觀察該男子有絲分裂中期的細(xì)胞裝片判斷該病是否為染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用低倍鏡可確認(rèn)細(xì)胞染色體組數(shù)是否變化 | |
B. | 利用紙層析法觀察四種光合色素的吸收光譜 | |
C. | 利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量 | |
D. | 利用五點(diǎn)取樣法調(diào)查雙子葉植物的種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為50μmol/L | |
B. | 兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條仍能生根,這與其自身的激素有關(guān) | |
C. | 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的 | |
D. | ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進(jìn)其生根 |
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