11．限制酶BamHⅠ和Ⅰ是兩種常見的工具酶，它們的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)依次為G↓GATCC和A↓GATCT．研究中用BamHⅠ切割DNA獲得目的基因，用BglⅠ切割質(zhì)粒，并連接得到重組質(zhì)粒．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶切過程中，需控制好酶濃度、溫度和反應(yīng)時(shí)間等因素
B．目的基因經(jīng)BamH I切割后形成的黏性末端是-CTAGG
C．分別用兩種限制酶切割，保證了目的基因定向插入質(zhì)粒
D．經(jīng)兩種酶處理得到的重組質(zhì)粒不能再被這兩種酶所識(shí)別

分析 “分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）
（1）來源：主要是從原核生物中分離純化出來的．
（2）功能：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性．
（3）結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端．

解答 解：A、影響酶促反應(yīng)的因素有溫度、PH、酶濃度、底物濃度等，因此酶切過程中，需控制好酶濃度、溫度和反應(yīng)時(shí)間等因素，A正確；
B、目的基因經(jīng)BamH I切割后形成的黏性末端是G↓GATC，B錯(cuò)誤；
C、分別用兩種限制酶切割，由于形成的黏性末端相同，因此并不能保證目的基因定向插入質(zhì)粒，C錯(cuò)誤；
D、經(jīng)兩種酶處理得到的重組質(zhì)粒不能再被這兩種酶所識(shí)別，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握限制酶的作用特點(diǎn)，根據(jù)題干信息判斷兩種酶切割后的黏性末端是否能發(fā)生重組以及連接的方式，同時(shí)要求考生能夠?qū)懗銮懈詈笮纬傻酿ば阅┒艘约斑B接后的堿基序列，再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸作用過程中放出的C02，以下哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是必要的

A．要用一株葉子多的植物 B．在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)

C．把植物淹沒在水 D．用一株幼小的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某動(dòng)物卵原細(xì)胞（染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a）分裂示意圖，M、m、N、n為染色體上的基因，①、②、③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期，圖示過程中未發(fā)生變異．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①③細(xì)胞中均無同源染色體，染色體數(shù)為2n，核DNA數(shù)為2a
B．②細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂方式與③細(xì)胞相同，與①細(xì)胞的不同
C．正常情況下，基因M與m、N與n分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中
D．與圖中卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)細(xì)胞的基因型是mN、mn和MN

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．分別生活在加拉帕戈斯群島兩個(gè)島嶼上的兩種地雀，以不同植物的果實(shí)或種子為食，其喙差別較大，如圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤（　�。�
A．兩種地雀存在生殖隔離，基因種類完全不同
B．碾壓型喙適宜從堅(jiān)硬的果實(shí)或種子中獲得食物
C．兩種喙的形成是種群基因頻率定向改變的結(jié)果
D．地雀的喙和食物之間相互選擇、共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在探究某品牌加酶洗衣粉適宜的洗滌溫度時(shí)，不必考慮（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的溫度范圍是否符合生活實(shí)際
B．洗滌衣物的大小、質(zhì)地、污漬類型和污染程度
C．洗衣粉用量、洗滌方式及時(shí)間、洗滌后漂洗方式
D．使用普通洗衣粉和不加洗衣粉進(jìn)行同樣方式的洗滌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．實(shí)時(shí)熒光定量PCR（qPCR）實(shí)現(xiàn)了PCR從定性到定量的飛躍．Taq Man探針是qPCR技術(shù)中一種常用探針（如圖1），其y末端連接熒光基團(tuán)（R），3'末端連接淬滅劑（Q）．當(dāng)探針完整時(shí)，R發(fā)出的熒光信號被Q吸收而不發(fā)熒光．在qPCR擴(kuò)增過程中，當(dāng)Taq酶遇到探針時(shí)會(huì)使探針?biāo)舛尫懦鲇坞x的R和Q，R發(fā)出的熒光信號被相應(yīng)儀器檢測到，熒光信號的累積與PCR產(chǎn)物數(shù)量完全同步（如圖2）．請回答下列問題：

（1）與質(zhì)粒相比，Taq Man探針中除熒光基團(tuán)、淬滅劑外，特有的化學(xué)成分是核糖和尿嘧啶．
（2）加入到PCR反應(yīng)體系的物質(zhì)，除圖中所示引物、酶、模板DNA外，還應(yīng)包括Mg2+、擴(kuò)增緩沖液和4種脫氧核苷酸．
（3）根據(jù)TaqMan探針功能分析，探針中堿基序列的設(shè)計(jì)應(yīng)主要依據(jù)目的基因內(nèi)部部分核苷酸序列，同時(shí)要避免與引物發(fā)生堿基互補(bǔ)配對．
（4）根據(jù)圖2，Taq酶的功能有催化游離脫氧核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上、催化RNA水解．
（5）若每分子探針?biāo)忉尫诺腞基團(tuán)熒光強(qiáng)度為a，加入的目的基因?yàn)閎個(gè)，請根據(jù)圖示過程，試用數(shù)學(xué)公式表示反應(yīng)體系中熒光信號強(qiáng)度（Rn）與擴(kuò)增次數(shù)（n）之間的關(guān)系：Rn=ab×（2n-1）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致妒魚（主要捕食其他魚類）瀕臨絕跡，此時(shí)湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物．在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見圖．

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會(huì)降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競爭．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還應(yīng)有的生物成分是分解者，才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該生物成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物，放出CO2．
（3）去除鯉魚后，浮游藻類生物量變化的曲線為C（填圖中的字母），保留鯉魚的水域中，沉水植物生物量變化的曲線為D（填圖中的字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物工程包含多項(xiàng)分支技術(shù)，就其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用而言，生物工程的基本原理是（　�。�
A．必須改造相關(guān)生物的基因B．以糖類物質(zhì)作為主要原料
C．以活細(xì)胞作為生物反應(yīng)器D．以原生物體的代謝物為產(chǎn)品

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．多種微生物在中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中得到利用，請回答下列問題：
（1）制作果酒果醋的兩類微生物分別是酵母菌和醋酸桿菌．果醋制作過程中菌種的呼吸方式是需氧型（或“有氧呼吸型”）．
（2）制作腐乳的微生物主要是毛霉，發(fā)揮作用時(shí)主要利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶．
（3）利用乳酸菌進(jìn)行酸奶制作時(shí)殺菌很重要，牛奶一般用巴氏消毒法，所用儀器如接種環(huán)常用灼燒滅菌法．
（4）乳酸菌也常用于泡菜的制作，腌制泡菜過程中亞硝酸鹽含量的變化是先增加后減少．

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