A. | 必須改造相關(guān)生物的基因 | B. | 以糖類物質(zhì)作為主要原料 | ||
C. | 以活細(xì)胞作為生物反應(yīng)器 | D. | 以原生物體的代謝物為產(chǎn)品 |
分析 生物工程是以生物學(xué)(特別是其中的微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)和細(xì)胞學(xué))的理論和技術(shù)為基礎(chǔ),結(jié)合化工、機(jī)械、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù),充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就,自覺(jué)地操縱遺傳物質(zhì),定向地改造生物或其功能,短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超遠(yuǎn)緣性狀的新物種,再通過(guò)合適的生物反應(yīng)器對(duì)這類“工程菌”或“工程細(xì)胞株”進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng),以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨(dú)特生理功能一門新興技術(shù).
解答 解:A、生物工程不一定要改造生物的基因,A錯(cuò)誤;
BCD、根據(jù)生物工程的概念可知,生物工程是通過(guò)合適的生物反應(yīng)器對(duì)這類“工程菌”或“工程細(xì)胞株”進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng),以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨(dú)特生理功能一門新興技術(shù),可見其原理是以活細(xì)胞作為生物反應(yīng)器,BD錯(cuò)誤,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物工程的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記生物工程的概念即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所表示的時(shí)期進(jìn)行 | |
B. | 可遺傳變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖②有關(guān)而與圖①無(wú)直接關(guān)系 | |
C. | 若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同 | |
D. | 在雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 酶切過(guò)程中,需控制好酶濃度、溫度和反應(yīng)時(shí)間等因素 | |
B. | 目的基因經(jīng)BamH I切割后形成的黏性末端是-CTAGG | |
C. | 分別用兩種限制酶切割,保證了目的基因定向插入質(zhì)粒 | |
D. | 經(jīng)兩種酶處理得到的重組質(zhì)粒不能再被這兩種酶所識(shí)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被運(yùn)輸物質(zhì)必須與細(xì)胞膜上的載體結(jié)合 | |
B. | 大部分離子以該方式跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 該方式的運(yùn)輸速度不存在飽和值 | |
D. | 該方式也能逆濃度梯度輸送特定分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用低倍鏡可確認(rèn)細(xì)胞染色體組數(shù)是否變化 | |
B. | 利用紙層析法觀察四種光合色素的吸收光譜 | |
C. | 利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量 | |
D. | 利用五點(diǎn)取樣法調(diào)查雙子葉植物的種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入氯化鐵的試管必須加熱處理 | |
B. | 兩支試管加入催化劑的分子數(shù)相同 | |
C. | 兩支試管中過(guò)氧化氫的分解速率相同 | |
D. | 反應(yīng)完成后,兩試管中的生成物總量相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入碘-碘化鉀溶液,溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有淀粉 | |
B. | 加入本尼迪特試劑并水浴加熱,溶液呈紅黃色,說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖 | |
C. | 加入蘇丹Ⅲ染液,溶液呈紅色,證明發(fā)芽的大麥中含有油脂 | |
D. | 加入雙縮脲試劑,溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
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