20.閱讀如下材料:
材料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫言,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.
材料乙:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
材料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體,科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi),成功產(chǎn)出兔甲的后代,證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育.
回答下列問(wèn)題:
(1)材料甲屬于基因工程的范疇.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法.構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性(核酸)內(nèi)切酶(或限制酶)和DNA連接酶.在培育轉(zhuǎn)基因植物是,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中.
(2)材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.
(3)材料丙屬于胚胎工程的范疇.胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù).在資料丙的實(shí)例中,兔甲稱(chēng)為供體,兔乙稱(chēng)為受體.

分析 1、材料甲表示基因工程,將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
2、材料乙表示蛋白質(zhì)工程,即以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
3、材料丙表示胚胎移植,即將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).

解答 解:(1)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先要用同一種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,其次還要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子;在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其中農(nóng)桿菌的作用是感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中.
(2)材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.
(3)胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù).在材料丙的實(shí)例中,兔甲稱(chēng)為供體,兔乙稱(chēng)為受體.
故答案為:
(1)顯微注射法    限制性(核酸)內(nèi)切酶(或限制酶)   DNA連接酶   農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中
(2)蛋白質(zhì)    現(xiàn)有蛋白質(zhì)     新蛋白質(zhì)   氨基酸
(3)生理狀況   供    受

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,綜合考查了基因工程,蛋白質(zhì)工程,胚胎工程的基本技術(shù),并且深入考查了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)DNA中有1000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%,如果連續(xù)復(fù)制2次,參加到復(fù)制過(guò)程中的游離脫氧核苷酸中的C堿基總數(shù)是:( )

A.600 B.1200

C.1800 D.2400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

(1)人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起I型糖尿。畯拿庖邔W(xué)角度分析,I型糖尿病是一種自身免疫病病,據(jù)此推斷,該病可通過(guò)注射胰島素治療.
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水.該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于低血糖狀態(tài).
(3)日前,中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關(guān)鍵蛋白PPPlR3G在維持葡萄糖穩(wěn)態(tài)中的作用,調(diào)節(jié)機(jī)理如圖1:
小鼠試驗(yàn)發(fā)現(xiàn):饑餓時(shí)肝細(xì)胞中PPPlR3G蛋白基因的表達(dá)水平提高,使糖原合成酶(GS)的活性降低.進(jìn)食后該基因表達(dá)水平則降低,據(jù)此推測(cè)PPPlR3G基因的表達(dá)受血糖濃度調(diào)控.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)(  )
①溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是自由擴(kuò)散
②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸分別與重力、光照方向有關(guān)
③生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,不同濃度的生長(zhǎng)素,其促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不相同
④頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
⑤生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液來(lái)防止落花落果       
⑥根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性   
⑦在植物生長(zhǎng)發(fā)育的各時(shí)期都受多種激素的共同調(diào)節(jié).
A.只有一項(xiàng)敘述正確B.只有兩項(xiàng)敘述正確
C.只有三項(xiàng)敘述正確D.不只三項(xiàng)敘述正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
(2)該小組可采用圖②所示的稀釋涂布平板法(方法)檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107
(3)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落不連續(xù)單個(gè)菌落.
(4)在純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離過(guò)程中,正確的操作是D
A.每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科研人員獲得了一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入CaCO3,以防止色素被破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端.
(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定CO2形成C3的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.
(3)如果將突變體和野生型水稻分別種植在密閉小室內(nèi),在光照、溫度等條件適宜的情況下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),突變體水稻的單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率更快,理由是當(dāng)小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),植株產(chǎn)生氧氣速率(總光合速率)等于呼吸速率,突變體水稻呼吸速率大于野生型水稻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同
B.以DNA的基因區(qū)段為模板轉(zhuǎn)錄而成的產(chǎn)物有mRNA、tRNA、rRNA
C.核糖體能認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼,選擇相應(yīng)的氨基酸加到延伸中的肽鏈上
D.DNA中貯存的遺傳信息都會(huì)表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖中表示植物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過(guò)程,圖乙曲線 I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,圖示中[H]用于還原三碳化合物、與氧氣結(jié)合形成水.①〜④過(guò)程中,能為該細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程是③④.
(2)某同學(xué)觀察進(jìn)行過(guò)程③的細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)時(shí)需用健那綠染液對(duì)其染色,探究該場(chǎng)所的呼吸方式實(shí)驗(yàn)時(shí)需在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精.
(3)圖乙中m點(diǎn)比n點(diǎn)C3化合物的合成速率。ㄌ睢按蟆被颉靶 保湓蚴枪庹諒(qiáng)度較弱,光反應(yīng)提供的[H]和ATP較少,三碳化合物化合物的合成速率小
(4)圖乙中在n點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)镮II(填“II”或“III”),其原因是溫度升高超過(guò)光合作用的最適宜溫度時(shí),酶活性降低,光合作用速率下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生態(tài)工程模式與典型實(shí)例或措施對(duì)應(yīng)正確的一組是(  )
A.農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程-甘肅隴南地區(qū)的“九子登科治理模式
B.小流域綜合治理生態(tài)工程-北京郊區(qū)竇店村物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用工程
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程-“生物圈2號(hào)生態(tài)工程”
D.濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程一鄱陽(yáng)湖“平堤行洪,退田還湖,移民建鎮(zhèn)”

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