如圖表示雄果蠅進行某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞（Ⅰ-Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①-③）的數(shù)量．下列表述與圖中信息相符的是（　　）
A、Ⅰ中細(xì)胞含1個染色體組
B、Ⅱ所處階段發(fā)生基因重組
C、②代表DNA
D、Ⅲ代表初級精母細(xì)胞
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①為染色體，②為染色單體，③為DNA．Ⅰ中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期；Ⅱ中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程；Ⅲ中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期；Ⅳ中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂末期．
解答： 解：A、Ⅰ中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞含2個染色體組，A錯誤；
B、Ⅱ中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程，若處于減數(shù)第一次分裂后期，則細(xì)胞中同源染色體分離、非同源染色體上的非等位基因自由組合，B正確；
C、②是染色單體，①是染色體，③為DNA，C錯誤；
D、Ⅲ中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，且染色體：染色單體：DNA=1：2：2，所以Ⅲ代表次級精母細(xì)胞，D錯誤．
故選：B．
點評：題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的要求，著重考查減數(shù)分裂及其過程中染色體變化規(guī)律的相關(guān)知識，要求考生具有一定的識圖能力和判斷能力，能夠運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力，解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)圖示變化判斷分裂時期和確定①②③各表示的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下：
a．甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種；
b．甲品種×乙品種→F1→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→F2→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種；
c．正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種；
d．種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種；
e．獲取甲種生物的某基因→通過某種載體將該基因?qū)胍曳N生物→性狀穩(wěn)定的新品種．
（1）a方法屬于常規(guī)育種，一般從F2開始選種，這是因為
 
．選中的個體還需要經(jīng)過若干代的自交、鑒別，直到不發(fā)生性狀分離為止，這是因為新品種一定要是
 
．
（2）b方法與a方法相比，突出的優(yōu)點是
 
．若F1有n對雜合的基因（分別位于n對染色體上），則利用其花粉離體培養(yǎng)得到的小苗理論上應(yīng)有
 
種類型．
（3）通過c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于
 
體，它們往往表現(xiàn)出
 
等特點；育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 
．
（4）d方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是
 
（填“干燥的”、“萌發(fā)的”或“休眠的”）；種子返回地面種植后，其變異
 
（填“全是對人類有益的”、“不全是對人類有益的”或“全是對人類有害的”），所以要對其進行
 
．
（5）e方法培育出的新類型生物可以表達出甲種生物的某基因控制的性狀，該表達過程應(yīng)包括遺傳信息的
 
和
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示3種哺乳動物由于周圍環(huán)境溫度變動而發(fā)生的代謝速度變化．在以下敘述中正確的是（　�。�
A、動物Y比動物Z更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境
B、動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差
C、在溫度t1時，動物X、Y、Z代謝速度相同
D、在低于t2的溫度條件下，動物Z代謝速度逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖中曲線①表示染色體著絲點與紡錘體相應(yīng)極之間的距離，②表示子染色體之間的距離，則正確的繪圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時間變化的曲線示意圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、0～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成為穩(wěn)定型
B、a～c年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型
C、b～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型曲線增長
D、d～e年．種群數(shù)量增加，種群呈“J”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示氧濃度與植物細(xì)胞CO2釋放量的關(guān)系，貯藏蔬菜和水果時，貯藏室內(nèi)的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的對應(yīng)點是（　�。�
A、a點B、b點C、c點D、d點

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三個裝置中種子的質(zhì)量相等），下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣
B、當(dāng)種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數(shù)裝置C最高
C、一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB＞hA
D、若取適量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP（一種染色劑，被還原后為白色），一段時間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)的能量“金字塔”中，構(gòu)成“金字塔”最底層的是（　　）
A、最高營養(yǎng)級的生物B、生產(chǎn)者
C、初級消費者D、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、Ⅱ小題
I．加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因發(fā)現(xiàn)了一種有樹突狀形態(tài)的細(xì)胞（dendriticcell，簡稱DC），榮膺2011年諾貝爾獎．該細(xì)胞在免疫中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能，能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫，促使免疫反應(yīng)進入下一階段并將抗原清除出機體．圖為DC參與免疫的過程，請回答下列問題：
（1）除DC外，人體能夠攝取、處理和呈遞抗原的細(xì)胞還有
 
，但是DC功能更強，主要原因是其突起能夠
 
．
（2）DC發(fā)揮作用的過程屬于細(xì)胞免疫的
 
階段．
（3）DC治療惡性腫瘤的原理如圖所示：
①在培養(yǎng)單核細(xì)胞時，除需要適宜的溫度、無菌無毒等環(huán)境條件外，營養(yǎng)液中通常需要加入動物血清、葡萄糖、氨基酸、無機鹽和
 
等．
②患者的單核細(xì)胞與誘導(dǎo)形成的DC在結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異，其根本原因是
 
的結(jié)果o
③惡性腫瘤細(xì)胞膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，使腫瘤細(xì)胞成為了
 
，引起機體免疫的應(yīng)答，同時膜上
 
會減少，使其容易擴散轉(zhuǎn)移．
Ⅱ（1）某植物籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的，其中基因型A
 
B
 
R
 
的籽粒紅色，其余基因型的均白色．
親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
 甲×aaBBrr 263 749
 甲×aabbRR 505 522
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種，籽粒白色的純合植株基因型有
 
種．
②將一紅色籽粒植株甲與三株白色植株雜交，結(jié)果右表，該紅色植株甲的基因型是
 

（2）玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A其細(xì)胞中9號染色體圖一．
①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1，實驗結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
，說明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例
 
，其中得到的染色體異常植株占：
 
．

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同步練習(xí)冊答案