分析 分析甲圖:圖甲是蒸餾法提取植物芳香油的裝置圖,適于對化學性質穩(wěn)定、難溶于水、易溶于有機溶劑、能隨水蒸氣一同蒸餾的植物芳香油的提。
分析乙圖:圖乙是制作果酒的裝置,加入原料后先讓酵母菌進行有氧呼吸大量繁殖,后再進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,彎管起排氣和防止污染的作用.
分析丙圖:圖丙為果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖,為防止被微生物污染,應在沖洗水果后再去除果柄,榨汁時加入果膠酶可提高出汁率.
解答 解:(1)圖甲是蒸餾裝置,應是提取玫瑰精油的裝置,橘皮精油提取用壓榨法,胡蘿卜素提取用萃取法.
(2)為適當提高果酒的生產(chǎn)速率,進氣口應先打開讓酵母菌進行繁殖,然后關閉可以發(fā)酵產(chǎn)生酒精,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是既可以放氣,又可防止污染.
(3)櫻桃果酒制作中沖洗的目的是洗去浮塵;除去果柄應在沖洗之后,以防止被微生物污染;為了提高出汁率應加入果膠酶分解細胞之間的物質,同時還可以提高澄清度.
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養(yǎng)基,即抑制一些微生物的生長,只允許一種或一類微生物生長,作為培養(yǎng)基要提供碳源、氮源、水和無機鹽.
(5)酒精的檢測可以在酸性條件下用重鉻酸鉀進行檢測,如果出現(xiàn)灰綠色說明有酒精的產(chǎn)生;在酒精發(fā)酵旺盛時,因為是厭氧條件而醋酸菌是需氧型微生物,此時不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸;乳酸菌是厭氧型生物,只能進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不能將乳酸分解CO2和水.
故答案為:
(1)玫瑰精油
(2)先打開后關閉 既可以放氣,又可防止污染
(3)洗去浮塵(類似答案可酌情給分) 后 果膠
(4)選擇 碳源、氮源
(5)重鉻酸鉀 不能 不能
點評 本題結合裝置圖和流程圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•北京)下列生命過程中,沒有發(fā)生細胞分化的是( )
A.斷尾壁虎長出新尾巴
B.砍伐后的樹樁上長出新枝條
C.蝌蚪尾巴消失的過程
D.胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該裝置可阻止空氣進入,用于果酒發(fā)酵 | |
B. | 該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出 | |
C. | 去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 進行果醋或果酒發(fā)酵的最適溫度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 育種技術操作簡單 | B. | 單倍體植物生長迅速 | ||
C. | 誘導出苗成功率高 | D. | 后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除水環(huán)境的污染 | B. | 降低環(huán)境的碳排放 | ||
C. | 防止這些種群消亡 | D. | 增加生態(tài)環(huán)境的食物鏈 |
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