分析 1、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動(dòng)物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),可用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得分散的單個(gè)細(xì)胞;誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒或PEG.
(2)單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的,而雜交瘤細(xì)胞是由漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的,因此A為從小鼠體內(nèi)獲取的漿細(xì)胞,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠需注射滅活甲流病毒,圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞;雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能分泌抗甲流病毒抗體又能無限增殖.
(3)植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁,因此植物體細(xì)胞雜交之前需要去除細(xì)胞壁,常用酶解法去除細(xì)胞壁,根據(jù)酶的專一性原理,應(yīng)該用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁.誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)試劑是PEG.
(4)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精,一般要把B培養(yǎng)到次級卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期.來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此若要通過A、B獲得多個(gè)遺傳物質(zhì)相同的且能產(chǎn)奶的個(gè)體,實(shí)際操作中用到的技術(shù)有體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、性別鑒定、胚胎分割、胚胎移植技術(shù)等.
故答案為:
(1)胰蛋白酶 滅活的病毒 PEG
(2)漿細(xì)胞 滅活甲流病毒 既能分泌抗甲流病毒抗體又能無限增殖;
(3)纖維素酶、果膠酶(酶解法) PEG
(4)次級卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期 體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、性別鑒定、胚胎分割、胚胎移植技術(shù)等
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞融合的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識記單克隆抗體的制備原理;識記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中無性狀分離 | |
B. | F2中性狀分離比為3:1 | |
C. | F2紅果肉個(gè)體中雜合子占$\frac{2}{5}$ | |
D. | F2中首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉西紅柿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的 | |
D. | 光合作用的暗反應(yīng)消耗的ATP來自細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖如要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者 | |
B. | 圖中B、C、F共同同化的能量占A 種群同化的能量的1O%‐20% | |
C. | 若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度將會(huì)降低 | |
D. | C種群和D種群存在著地理隔離和生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上一營養(yǎng)級約有10%的個(gè)體被下一營養(yǎng)級吃掉 | |
B. | 上一營養(yǎng)級約有10%的能量被下一營養(yǎng)級利用 | |
C. | 最頂部的消費(fèi)者的生產(chǎn)量約占生產(chǎn)者生產(chǎn)量的10% | |
D. | 分解者生產(chǎn)量約占生產(chǎn)者生產(chǎn)量的10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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