17．下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP分子高能磷酸鍵中的能量主要來(lái)源是呼吸作用
B．無(wú)氧呼吸過(guò)程中只有第一階段能夠生成ATP
C．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D．生產(chǎn)者同化的能量，一部分以熱能形式散失，另一部分儲(chǔ)存在ATP中

分析 1、ATP分解成ADP，放出能量，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，吸收能量，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求．
2、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快，用掉多少馬上形成多少．
3、細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著，這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉，又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量，因此ATP是生物體細(xì)胞中流通著的“能量貨幣”．

解答 解：A、ATP分子高能磷酸鍵中的能量主要來(lái)源于細(xì)胞的呼吸作用，植物細(xì)胞中還來(lái)自于光合作用，A正確；
B、無(wú)氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP，B正確；
C、細(xì)胞中絕大多數(shù)的需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接功能，細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，C正確；
D、生產(chǎn)者同化的能量，以化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程和意義，有氧呼吸的具體過(guò)程中ATP形成的數(shù)量比較，光合作用與呼吸作用的關(guān)系，對(duì)于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的理解及光合作用與呼吸作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移和釋放過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．從裸巖到森林的演替過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：地衣-苔蘚-草本植物-灌木-森林階段．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．這屬于初生演替，與火災(zāi)后的草原、棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣
B．演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物主要原因是其較為高大，能夠獲得更多的陽(yáng)光
C．物種多樣性增大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，森林階段生物之間不存在競(jìng)爭(zhēng)
D．首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物，是因?yàn)榈匾略诟?jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、空氣中處于優(yōu)勢(shì)地位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖乙中的D是受體蛋白也是通道蛋白
B．圖乙中C的跨膜方式是易化擴(kuò)散
C．圖甲中的A與B都是可以運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)了選擇透過(guò)性
D．圖乙中C與D結(jié)合后F上的電位一定由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．同學(xué)們參觀某白酒廠造酒過(guò)程，看到一堆一堆的高粱被撒上某菌種后加水使其濕潤(rùn)，并沒(méi)過(guò)兩小時(shí)用木掀翻轉(zhuǎn)一次，兩天后將其放入一密閉容器中保溫十多天．最后進(jìn)行蒸餾得到白酒．
（1）造酒過(guò)程所用菌種是酵母菌．
（2）早期翻轉(zhuǎn)的目的是通氧，以保障菌體的有氧呼吸．而密閉后菌體主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸以產(chǎn)生酒精．
（3）在實(shí)驗(yàn)室為了得到該菌種的純種，所用培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌以防止其他微生物污染．
（4）為篩選出某菌種，所用培養(yǎng)基有利于目的菌生長(zhǎng)，而抑制其他菌的生長(zhǎng)，這叫選擇培養(yǎng)基．若往培養(yǎng)基中增添青霉素則有利于對(duì)青霉素有耐藥性細(xì)菌的生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下列操作必需在嚴(yán)格無(wú)菌條件下進(jìn)行的是B．
A．稱量培養(yǎng)基的各種成分            B．利用平板劃線法接種細(xì)菌
C．用酒精擦拭雙手                  D．溶化培養(yǎng)基的各種成分
（2）按功能分，篩選該菌株時(shí)所用的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中必須添加的成分有ACD等．
A．瓊脂     B．葡萄糖      C．硝酸銨      D．纖維素
（3）此菌株在培養(yǎng)過(guò)程中能被利福平（一種抗生素）抑制，下列微生物中也能被利福平抑制的一組是AC．
A．硝化細(xì)菌      B．手足口病毒      C．自生固氮菌      D．小球藻
（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（如圖1所示）． 圖中降解圈大小與纖維素酶的量與活性有關(guān)．初步判斷圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是①（填圖中序號(hào)）．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4，在不同溫度和 pH 條件下進(jìn)行發(fā)測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖2，推測(cè)菌株J4更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理是發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸，J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物激素及其生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是（　　）
A．適宜濃度的赤霉素抑制種子萌發(fā)
B．梨樹頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素
C．脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)
D．密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示的食物網(wǎng)中，除生產(chǎn)者外還有一種生物的滅絕會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)變化最大的生物是（　　） 
A．乙B．丙C．丁D．戊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．基因型為AABBCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)是（　�。�
A．1B．2C．4D．9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題：
（1）黃果是隱性性狀．
（2）F1紅果的基因型是Dd，F(xiàn)1紅果植株自交后代基因型有哪幾種DD、Dd、dd，F(xiàn)2紅果的基因型是DD、Dd．
（3）F1黃果植株自交后代性狀是黃果，基因型是dd．
（4）寫出下列各字母的遺傳學(xué)意義：P親代，F(xiàn)2子二代，×雜交．
（5）F2自交得F3，F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是$\frac{3}{16}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案