20．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，不屬于體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（　　）
A．通過(guò)體液運(yùn)輸B．作用時(shí)間較長(zhǎng)C．反應(yīng)速度迅速D．作用范圍廣泛

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較：

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)

解答 解：A、體液調(diào)節(jié)需要體液輸送調(diào)節(jié)物、神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧傳信號(hào)，A正確；
B、體液調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫，B正確；
C、體液調(diào)節(jié)反應(yīng)較緩慢、神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快，C錯(cuò)誤；
D、體液調(diào)節(jié)范圍較廣泛、神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍比較局限，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)；明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患白化病的男孩，再生一個(gè)正常孩子的幾率是（　�。�
A．75%B．25%C．12.5%D．37.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中，高原雪兔是一種常見(jiàn)動(dòng)物，常棲息在低矮草地中，天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等．冬季時(shí)，高原雪兔幾乎成為這些動(dòng)物唯一的食物來(lái)源．為了觀察預(yù)警，高原雪兔會(huì)把巢穴周?chē)駝?shì)較高的草從基部咬斷．高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場(chǎng)所．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）研究人員通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量，然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt，比值與時(shí)間（t）的變化曲線，當(dāng)t為a～b時(shí)，種群的年齡組成為衰退型；當(dāng)t為c～e時(shí)，髙原雪兔的出生率大于（填“大于”“等于”或“小于”）死亡率．
（2）高原雪兔的存在增加（填“增加”“減少”或“不影響”）高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度；其挖洞穴居的習(xí)性，增加了本地原生植物產(chǎn)量，改善了土壤條件，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．高原雪兔感受到赤狐糞、尿的氣味，會(huì)有躲到洞穴中的行為，這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．赤狐糞、尿的氣味對(duì)于高原雪兔來(lái)說(shuō)，屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的化學(xué)信息．
（3）高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)祗抗力穩(wěn)定性低，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)）簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)遺傳突變的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變
B．基因突變可發(fā)生在有絲分裂間期和減教第一次分裂前的間期
C．若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D．基因突變是指DNA上堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖（一）表示某種群數(shù)量變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種群最基本的數(shù)量特征是種群密度．若圖（一）表示種群每年以λ倍“J”型增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=N0λt．圖中陰影部分表示環(huán)境阻力．
（2）若圖（一）表示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為K2（填“K1”“K2”或“0”），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．東亞飛蝗不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（3）若圖（二）表示田鼠和鷹之間的數(shù)量關(guān)系，則A和B分別代表田鼠、鷹，兩者之間的數(shù)量關(guān)系，體現(xiàn)了捕食過(guò)程中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．由圖數(shù)據(jù)可知，該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的環(huán)境容納量為N2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白密切相關(guān)
B．入侵細(xì)胞的病毒被溶酶體降解后的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
C．代謝旺盛的真核細(xì)胞中，核孔的數(shù)量多、核仁的區(qū)域大
D．細(xì)胞中大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，酶是在核糖體上合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，將少量的酵母菌混入適量的面粉揉成光滑面粉團(tuán)后均等分裝在2個(gè)潔凈的塑料袋中，一組充滿空氣（甲組），一組則排凈空氣（乙組），扎緊袋口后放在相同且適宜的環(huán)境中觀察20〜30min．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)中甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組
B．一段時(shí)間后甲組的塑料袋內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，面團(tuán)變濕潤(rùn)
C．若放置的時(shí)間足夠長(zhǎng)，甲組也會(huì)產(chǎn)生酒精
D．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇大小合適，氣密性良好的塑料袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究小組探究某綠色植物在不同光照強(qiáng)度下（溫度適宜），植物體內(nèi)有機(jī)物的產(chǎn)生速率或積累速率的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線圖．圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（字母代表氣體體積）．回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中表示總光合速率的曲線是a（填字母）；m點(diǎn)的含義是光合速率等于呼吸速率，限制n點(diǎn)的環(huán)境因素不包括光照強(qiáng)度（選填“溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度”）．
（2）圖甲的縱坐標(biāo)還可以用二氧化碳的消耗速率或釋放速率表示，也可以用氧氣的產(chǎn)生速率或釋放速率表示來(lái)表示，也能得到類(lèi)似的圖象．
（3）若圖乙表示的是葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，則圖中字母存在的關(guān)系為a、b．
（4）若該植物細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的氣體交換情況中e和d均大于0，則能不能說(shuō)明該植物體內(nèi)的有機(jī)物一定有積累？不能，原因是此時(shí)整個(gè)植株的光合作用不一定大于呼吸作用．

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