實(shí)驗(yàn) | 課題名稱 | 相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計 |
A | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | 利用是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式 |
B | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化 | 當(dāng)一個酵母菌通過出芽生殖產(chǎn)生芽體時,一律記數(shù)為2個 |
C | 酵母細(xì)胞的固定化 | 可通過改變海藻酸鈉的濃度來改變凝膠珠的孔徑 |
D | 果酒的制作 | 檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生時,防止重鉻酸鉀對人體的傷害 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O;在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.
2、酵母菌通過出芽生殖產(chǎn)生新個體.
解答 解:A、由于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生CO2,可觀察澄清石灰水是否渾濁及渾濁程度、或者觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變黃及變黃所需的時間來判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,A錯誤;
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化時,當(dāng)一個酵母菌通過出芽生殖產(chǎn)生的芽體超過母體體積$\frac{1}{2}$時,可記數(shù)為一個新的酵母菌,B錯誤;
C、制備固定化酵母細(xì)胞時,海藻酸鈉的濃度大小會影響凝膠珠的孔徑,進(jìn)而影響包埋的酵母菌數(shù)目,C正確;
D、由于重鉻酸鉀對人體皮膚、眼等部位有很強(qiáng)的傷害性,所以操作時要穿防護(hù)衣、戴防護(hù)手套和防護(hù)目鏡,以防止重鉻酸鉀對人體的傷害,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評 本題考查與酵母菌有關(guān)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識,意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有線粒體 | B. | 都能發(fā)生染色體變異 | ||
C. | 都有質(zhì)粒 | D. | 都能用于T2噬菌體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是細(xì)胞呼吸唯一利用的能源物質(zhì) | |
B. | 無氧呼吸可分為兩個階段,均釋放少量能量 | |
C. | CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | 有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞將參與非特異性免疫和特異性免疫過程 | |
B. | 刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 | |
D. | 痊愈者體內(nèi)將長期保留漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 試劑的作用 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
① | 秋水仙素 | 誘發(fā)染色體數(shù)目加倍 | 多倍體作物育種 |
② | 健那綠 | 線粒體染色 | 觀察線粒體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
③ | 醋酸洋紅液 | 著色劑 | 檢驗(yàn)酒精產(chǎn)生 |
④ | 碘 液 | 顯色反應(yīng) | 探究淀粉酶對淀粉和麥芽糖的作用 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級學(xué)業(yè)考試)與激素調(diào)節(jié)相比,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是( )
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用范圍廣
④作用時間短 ⑤作用部位準(zhǔn)確 ⑥作用時間比較長.
A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
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