18.沒有成形的細(xì)胞核的生物與沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( 。
A.大腸桿菌與藍(lán)藻B.大腸桿菌與噬菌體
C.大腸桿菌與酵母菌D.酵母菌與水綿

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和一種核酸組成.
2、一些常考生物的類別:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核.

解答 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;藍(lán)藻是原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B正確;
C、大腸桿菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;酵母菌是真核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、酵母菌是真核生物,有成形的細(xì)胞核;水綿是真核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記一些常考生物的類別,明確原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物.下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)也消耗ATP
B.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C.ATP分子中只含有一個(gè)高能磷酸鍵
D.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP于細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.小麥有紅粒小麥和白粒小麥,白粒小麥的穗發(fā)芽率高于紅粒小麥.為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如表:
分組
步驟
紅粒管白粒管對照管
 ①加樣0.5mL提取液0.5mL提取液X
、加緩沖液(mL)111
 ③加淀粉溶液(mL)111
、37保溫適當(dāng)時(shí)間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色
顯色結(jié)果+++++++++
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
(1)步驟①中加入的X是0.5mL蒸餾水,步驟②中加緩沖液的目的是控制pH.
(2)根據(jù)顯色結(jié)果可以推測:淀粉酶活性越高,穗發(fā)芽率越高.
(3)若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,1為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)縮短
(4)若要探究淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,能否選用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果?請簡要說明理由.不能.因?yàn)槔渺沉衷噭z測時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變該實(shí)驗(yàn)中的溫度,影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行
B.乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
C.細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D.載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.將小白鼠和蟾蜍從25攝氏度的室溫移到5攝氏度的環(huán)境里,兩種動(dòng)物的耗氧量變化( 。
A.都減少B.都增加
C.小鼠增加,蟾蜍減少D.小鼠減少,蟾蜍增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.原核細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B.真核細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
C.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細(xì)胞核
D.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,有利于細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞死活的判定方法有很多種,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞是死細(xì)胞
④洋蔥根尖經(jīng)過解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫染上色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已經(jīng)死亡
⑤正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中觀察不到染色體.
A.①④⑤B.②③④C.③④D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.牡丹有多個(gè)優(yōu)良品種,其花的顏色由兩對基因(A,a和B,b)控制,A基因控制色素合成,該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺.B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān).其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表
基因型A_bbA_BbA _BB、aa _
表現(xiàn)型紫色紅色白色
(1)純合白色植株和純合紫色植株作親本雜交,子一代全部是紅色植株.該雜交親本的基因型組合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb.
(2)有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對同源染色體卜.也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對同源染色體上.現(xiàn)利用紅色牡丹(AaBb)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:讓紅色牡丹(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)Fl中牡月花的顏色和比例(考慮交叉互換).
實(shí)驗(yàn)預(yù)測及結(jié)論:
①若子代牡丹花色為紫色:紅色:白色=3:6:7,則A、a和B、b基因分別在兩對同源染色體上.
②若子代牡丹花色為紅色:白色=1:1,則A、a和B、b基因在一對同源染色體上,且A和B在間一條染色體上,a和b在同一條染色體上.
③若子代牡丹花色為紫色:紅色:白色=1:2:1,則A、a和B、b基因在一對同源染色體上,且A和b在同一條染色體上,a和B在同一條染色體上
(3)若A、a和B、b基因分別在兩對同源染色體上,則。2)題中紅色牡丹(AaBb)自交,F(xiàn)l中白色牡丹的基因型有5種,其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.21三體綜合癥的病因可以用乙圖表示
B.無籽西瓜形成的原因不可以用乙圖表示
C.雄峰形成的原因可以用乙圖表示
D.貓叫綜合癥的病因不可以用甲圖表示

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