A. | 大腸桿菌與藍(lán)藻 | B. | 大腸桿菌與噬菌體 | ||
C. | 大腸桿菌與酵母菌 | D. | 酵母菌與水綿 |
分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和一種核酸組成.
2、一些常考生物的類別:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核.
解答 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;藍(lán)藻是原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B正確;
C、大腸桿菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;酵母菌是真核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、酵母菌是真核生物,有成形的細(xì)胞核;水綿是真核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記一些常考生物的類別,明確原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)也消耗ATP | |
B. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
C. | ATP分子中只含有一個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP于細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | X |
、 | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
、 | 37保溫適當(dāng)時(shí)間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行 | |
B. | 乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的 | |
C. | 細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 | |
D. | 載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都減少 | B. | 都增加 | ||
C. | 小鼠增加,蟾蜍減少 | D. | 小鼠減少,蟾蜍增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 真核細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂 | |
C. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細(xì)胞核 | |
D. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,有利于細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A_bb | A_Bb | A _BB、aa _ |
表現(xiàn)型 | 紫色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 21三體綜合癥的病因可以用乙圖表示 | |
B. | 無籽西瓜形成的原因不可以用乙圖表示 | |
C. | 雄峰形成的原因可以用乙圖表示 | |
D. | 貓叫綜合癥的病因不可以用甲圖表示 |
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