細(xì)辛是一種在森林下生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強(qiáng)度對兩種植物（甲、乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請據(jù)圖作答：
（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度的變化曲線是
 
；b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
，水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的具體部位是
 
．
（2）圖中e點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素可能是
 
，此時(shí)甲、乙植物固定CO2量的情況是
 
（相等、甲多于乙、乙多于甲）．
（3）若在圖中b2點(diǎn)時(shí)光照突然增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3含量將
 
（上升、下降）．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向
 
_移．
（4）若探究溫度對細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在
 
條件下進(jìn)行．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
解答： 解：（1）由于濱藜是一種在沙漠中生活的植物，其為陽生植物，達(dá)到光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)所需要的光照強(qiáng)度比較大，所以圖1中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是甲．b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．光反應(yīng)階段水在光下分解成[H]和氧氣，有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成[H]和二氧化碳，故水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)．
（2）由圖分析可知，圖中e點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度增加，甲的凈光合速率增加，故限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．圖中e點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度增加，乙的凈光合速率不再增加，故限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度．圖中e點(diǎn)時(shí)，植物甲和乙的凈光合速率相等，但甲的呼吸速率大于乙，故此時(shí)固定CO2量較多的植物是甲．
（3）若在圖中b2點(diǎn)時(shí)光照突然增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，被還原的C3增多，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3含量將下降．Mg是合成葉綠素所必需的元素，缺Mg，則葉綠素?zé)o法合成，植物的光合作用強(qiáng)度降低，而呼吸速率不變，b2點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，則需增大光照強(qiáng)度才能保證光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向右移．
（4）若探究溫度對細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在黑暗條件下進(jìn)行，排除光合作用的影響．
故答案為：
（1）甲    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體   線粒體基質(zhì)和類囊體薄膜
（2）光照強(qiáng)度    溫度和CO2濃度      甲多于乙
（3）下降     右
（4）黑暗
點(diǎn)評：本題意在考查學(xué)生對知識的分析和理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）當(dāng)人體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，最后引起甲狀腺激素分泌增多，提高機(jī)體細(xì)胞代謝速率，此生理過程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值
 
．
另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者
 
部位發(fā)生病變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對4種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研究，下面①～④中前面是實(shí)驗(yàn)材料，后面是觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象，正確的是（　�。�
①蝗蟲初級精母細(xì)胞，同源染色體聯(lián)會；
②黑藻葉，線粒體呈綠色；
③恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)，好氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位；
④口腔上皮細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)紅色面積比細(xì)胞核綠色面積�。�
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研小組在一定濃度的C02和適宜溫度條件下，對甲、乙兩種植物的光合作用與細(xì)胞吸進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列說法不正確的是（　�。�
光合與呼吸速率相
等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）		光飽和時(shí)光
照強(qiáng)度（klx）		光飽和時(shí)C02吸收
量（mg/100cm2?h）		呼吸強(qiáng)度
（mg/1OOcm2?h）
甲植物13115.5
乙植物393015
A、測定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，甲植物的葉肉細(xì)胞通過光合作用固定的CO2量大于通過呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
C、當(dāng)光照飽和時(shí)適當(dāng)提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2?h
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為3Klx時(shí)，甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2?h

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)某些物質(zhì)分泌的相關(guān)情況，請分析回答

（1）垂體分泌的促甲狀腺激素的靶器官是
 
，垂體的分泌活動受
 
激素的調(diào)節(jié)作用．在該模式圖中，由感受寒冷到甲狀腺激素分泌增多的調(diào)節(jié)過程中，
 
是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的中轉(zhuǎn)站．
（2）甲狀腺激素含量較多時(shí)，會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）垂體除了能產(chǎn)生促激素外，還能分泌
 
，該激素與甲狀腺激素相互
 
，都能促進(jìn)動物生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對呼吸作用的影響）．
實(shí)驗(yàn)一　將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二　給予不同強(qiáng)度的光照，測量A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．

請據(jù)圖分析回答：
（1）0～20min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
．在低濃度CO2的條件下，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一經(jīng)過10min時(shí)，A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
，原因是
 
．
（3）若在第5分鐘時(shí)，光照強(qiáng)度突然降低，A植物的C3含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
．實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b）每日光照12小時(shí)，一晝夜后B植物的干重將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光質(zhì)（不同波長的可見光）對光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長等均有調(diào)控作用．（[]內(nèi)寫編號，橫線上寫文字）

（1）圖1所示的結(jié)構(gòu)是
 
，吸收可見光的色素位于圖1中的[
 
]．
（2）光質(zhì)主要通過影響圖2中的反應(yīng)
 
（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率，圖2中反應(yīng)II發(fā)生在圖1中的[
 
]．
（3）圖2中的A是
 
，D是
 
．卡爾文循環(huán)主要包括
 
和
 
兩個(gè)過程．
（4）利用不同光質(zhì)組合的光對菊花幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的照射，發(fā)現(xiàn)菊花幼苗的生長有顯著變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果
如表：
組別光質(zhì)光照強(qiáng)度（相對值）干重（g）
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍(lán)光400.180
第3組低紅光+藍(lán)光400.171
第4組藍(lán)光400.147
第5組遠(yuǎn)紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光質(zhì)組合中，屬于對照組的是第
 
組．選擇系列紅光與藍(lán)光為主要光質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，其依據(jù)主要是
 
．不同光質(zhì)釋放的熱量不同，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要嚴(yán)格控制
 
．
棚栽菊花時(shí)，若要取得更理想的光合作用效果，根據(jù)表5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以重新選擇
 
兩種光質(zhì)組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某科研小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)，然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP濃度和細(xì)胞死亡百分率，經(jīng)過多次試驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如表所示．
編號X物質(zhì)濃度（ng?mL-1）細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL?mL-1）細(xì)胞死亡率（%）
A2703
B45010
C82025
D16970
E32285
請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）分析與討論
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，X物質(zhì)引起細(xì)胞死亡的原因可能是
 
．
②為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，還需增設(shè)F組作為對照組，F(xiàn)組：
 
．
③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質(zhì)培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細(xì)胞，其細(xì)胞中Na+濃度將升高，其最可能的原因是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)X為ATP合成酶抑制劑．在圖中坐標(biāo)系中繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因文庫的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因文庫是以不同片段的DNA在受體菌中保存的
B、一種生物的基因組文庫含有本物種生物的全部基因
C、cDNA文庫中包含某物種的全部基因
D、基因組文庫包含的基因多，cDNA文庫包含的基因少

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同步練習(xí)冊答案