A. | 基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建 | |
B. | 任何基因表達載體的構建并不一定相同 | |
C. | 圖中啟動子位于基因的首端,是核糖體識別和結合的部位 | |
D. | 抗生素抗性基因的作用是作為標記基因,用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為基因表達載體的模式圖,基因表達載體包括復制原點、啟動子、終止子、標記基因(插入基因)、標記基因(抗生素抗性基因)等.
解答 解:A、基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建,A正確;
B、不同基因表達載體的構建過程不一定相同,B正確;
C、啟動子位于基因編碼區(qū)的上游,不是核糖體而是RNA聚合酶識別和結合的部位,C錯誤;
D、抗生素抗性基因作為標記基因,用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因,D正確.
故選:C.
點評 本題結合基因表達載體的模式圖,考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌、藍球藻是原核生物,綠藻、酵母菌是真核生物 | |
B. | 都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質,原核生物以RNA為遺傳物質 | |
D. | 原核生物無葉綠體,不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在衰老的細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小 | |
B. | 衰老細胞的形態(tài)、結構和功能都發(fā)生了變化 | |
C. | 生物體內被病毒感染的細胞和腫瘤細胞均可以通過凋亡方式被清除掉 | |
D. | 在個體發(fā)育過程中,特定部位的細胞會發(fā)生自然凋亡,這有利于器官的正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二種 | B. | 三種 | C. | 四種 | D. | 全正確 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種動物不同個體的某些細胞分裂過程,相關說法不正確的是
A.甲、丙兩細胞都可能發(fā)生了基因重組
B.圖中的細胞均處于細胞分裂后期
C.可屬于卵原細胞分裂過程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細胞的一半
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高 | |
B. | 由于根細胞失水,3h時,甲組植物細胞細胞液的濃度大于外界溶液濃度 | |
C. | 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡 | |
D. | 該實驗若把KNO3溶液改為蔗糖溶液,結果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 性激素、生長激素、胰島素 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 淀粉、脂肪、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶劑移動距離 | 色素1移動距離 | 色素2移動距離 | 色素3移動距離 | 色素4移動距離 | |
實驗組1 | 7.8 | 1.9 | ? | ||
實驗組2 | 8.2 | 1.5 | ? | ||
實驗組3 | 8.0 | 1.4 | ? | ||
平均移動距離 | 8.0 | 7.6 | ? | ? | 0.8 |
遷移率(Rf) | 無 | 0.95 | 0.53 | ? | 0.10 |
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