圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng).下列敘述正確的是( )
A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈
B.①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量
D.經(jīng)③流向B的碳全部?jī)?chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA都不相同 | B. | 酶不都相同 | C. | 核基因不都相同 | D. | 蛋白質(zhì)不都相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn) | 結(jié)論 |
A | 林德曼運(yùn)用調(diào)查和系統(tǒng)分析法 | 能量傳遞呈遞減的特點(diǎn) |
B | 達(dá)爾文向光性研究 | 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
C | 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn) | 證明光合作用產(chǎn)生淀粉 |
D | 艾弗里證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn) | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
普氏野馬是世界上唯一現(xiàn)存的野馬,中國(guó)是它的故鄉(xiāng).但在上世紀(jì)初,野馬種群在中國(guó)絕跡.偷獵出國(guó)的野馬,僅德國(guó)1890年偷獵的野馬中,有三雄七雌共10匹野馬成功繁衍.至今,全球圈養(yǎng)的一千多匹普氏野馬基本上都是這10匹野馬的后代.二十世紀(jì)八十年代后,中國(guó)為實(shí)施“野馬還鄉(xiāng)”計(jì)劃,先后從多國(guó)引進(jìn)多匹野馬,在新疆等地繁育、野化、放歸.
(1)目前新疆卡山保護(hù)區(qū)的普氏野馬種群數(shù)量已發(fā)展到127匹.該準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是根據(jù)下列何種方法獲得的
A、標(biāo)志重捕法 B、普查法
C、樣方法 D、以上方法均不行
(2)請(qǐng)?jiān)谟覉D中,繪制出從1890年的10匹野馬,到現(xiàn)在全球一千多匹普氏野馬的繁衍過(guò)程中,其性別比例(雌/雄)的變化趨勢(shì).
(3)當(dāng)牧草被啃食時(shí),其根/莖葉比值增加,光合作用速率會(huì)提高,牧草的防衛(wèi)反應(yīng)也會(huì)加強(qiáng),這表明生態(tài)系統(tǒng)有 功能;與此同時(shí),食草動(dòng)物也產(chǎn)生了相應(yīng)的適應(yīng)性,如普氏野馬能形成特殊的酶進(jìn)行解毒,這表明牧草與食草動(dòng)物發(fā)生了 .適當(dāng)增加保護(hù)區(qū)內(nèi)野生動(dòng)植物種類,可有效提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這是因?yàn)?u> .
(4)普氏野馬每天都要吃數(shù)十公斤的草料.下圖表示其體內(nèi)胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,請(qǐng)回答:
①幽門黏膜細(xì)胞分泌的胃泌素須先擴(kuò)散到 后,再經(jīng)血液的運(yùn)輸?shù)炔拍艿竭_(dá)作用部位,故①→②的傳導(dǎo)速度比③的傳導(dǎo)速度 .由此可見(jiàn),胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式為 調(diào)節(jié).
②若幽門黏膜細(xì)胞發(fā)生病變,機(jī)體可通過(guò)特異性免疫中的 免疫將其清除.
(5)普氏野馬有66條染色體,比家馬多2條,但普氏野馬可以與家馬雜交產(chǎn)生可育的后代,據(jù)此可判斷,普氏野馬與家馬 (屬于/不屬于)同一物種.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胞外多糖在微囊藻的葉綠體中合成 | |
B. | 太湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成一個(gè)種群 | |
C. | 影響水華產(chǎn)生的主要環(huán)境因素有光照、水溫和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等 | |
D. | 水華產(chǎn)生后使太湖生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、淀粉 | B. | 糖原、葡萄糖 | C. | 糖原、纖維素 | D. | 糖原、淀粉 |
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