下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果：

項目

測定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10．0

3．1—6．8

pmol/L

胰島素

1．7

5．0—20．0

mIU/L

據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A．機(jī)體新陳代謝速率降低

B．血糖含量高于正常

C．促甲狀腺激素分泌增加

D．肝細(xì)胞合成糖原的速率升高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科研史實的敘述，錯誤的是

A．施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

B．卡爾文利用同位素標(biāo)記法，揭示了光合作用過程中C元素的行蹤

C．孟德爾用果蠅為實驗材料，揭示了基因的分離及自由組合定律

D．赫爾希和蔡斯用35 S和32P分別標(biāo)記T２噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示分泌蛋白質(zhì)合成及分泌過程，其分泌過程順序正確的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜外
B．囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜外
C．囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細(xì)胞膜外
D．高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細(xì)胞膜外

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是

A．寒冬來臨，植物細(xì)胞中的結(jié)合水含量下降

B．C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素

C．所有糖類均可作為生物體生命活動的直接能源

D．氮是構(gòu)成脫氧核糖和核糖核酸必不可少的元素

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動能夠雙向進(jìn)行的是

①質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散 ②生長素在枝條中的極性運(yùn)輸

③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 ④反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于21三體綜合征的敘述，正確的是

A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B．該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

C．該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

D．該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。敘述正確的是

A．過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能

B．過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧來自H2O和CO2

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是

A．糖元和RNA

B．糖元和DNA

C．淀粉和RNA

D．淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的相關(guān)物質(zhì)示意圖及實驗過程圖，請回答下列問題．

（1）圖三中用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼，標(biāo)記元素所在部位是圖中的⑦．如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的③～⑥中均可成分（填寫編號）上可以測到15N．
（2）圖中④的中文名稱是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸；⑧的中文名稱是肽鍵．
（3）將DNA分子只被14N標(biāo)記的細(xì)菌，放入含15N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖三代，子代中含14N與含15N的DNA數(shù)量之比為1：4．若某DNA分子中有100個堿基對，其中鳥嘌呤有60個，則該DNA連續(xù)復(fù)制5次的過程中，需要1240個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸參加．
（4）實驗中采用攪拌和離心等手段，目的是讓噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與侵入細(xì)菌的噬菌體DNA分子分離（或與大腸桿菌分離）．
（5）僅有圖三的實驗過程，不能（能或不能）說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，原因是蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)．

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同步練習(xí)冊答案