Question

激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．如圖是水稻種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，①、②表示有關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）催化①過(guò)程的酶是

 

．與②過(guò)程相比，①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是

 

．
（2）水稻種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信號(hào)傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是

 

，GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是

 

．
（3）水稻種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成，其意義是

 

．
（4）若稻農(nóng)將稻田棄耕，由稻田發(fā)展成森林的過(guò)程屬于

 

演替．演替過(guò)程中，物種豐富度

 

，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)．
（5）在干旱狀態(tài)時(shí)，植物體內(nèi)的脫落酸會(huì)自動(dòng)增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失．怎樣從脫落酸的受體蛋白方面進(jìn)行研究，證明脫落酸具有幫助氣孔關(guān)閉，控制水分散失的功能？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的研究思路．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,植物激素的作用,群落的演替

專題：

分析：1、據(jù)圖分析：①是a-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄形成a-淀粉酶mRNA，②是a-淀粉酶mRNA翻譯形成多肽，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中翻譯過(guò)程在在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，淀粉酶在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上形成后，依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進(jìn)行加工，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外；圖中甲是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙是高爾基體，丙是核糖體．
2、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中，DNA中的堿基數(shù)目：mRNA中的堿基數(shù)目：蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目=6：3：1；蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=組成蛋白質(zhì)的所有氨基酸的分子質(zhì)量的總和-脫去的水分子質(zhì)量的總和．

解答： 解：（1）①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，是以DNA為模板合成MRNA的過(guò)程，該過(guò)程需要RNA聚合酶，②是翻譯過(guò)程是以MRNA為模板合成多肽的過(guò)程，是MRNA和tRNA堿基配對(duì)，①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A．
（2）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信號(hào)傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．圖中可以看出，GAI阻抑蛋白能夠阻止GA-MYB基因的表達(dá)．GA-MYB蛋白質(zhì)能夠啟動(dòng)α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄．
（3）水稻種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成，其意義是催化大麥種子中儲(chǔ)藏的淀粉分解，α-淀粉酶的作用是促進(jìn)淀粉水解，為種子的萌發(fā)提供可利用的小分子物質(zhì)和能量．
（4）若稻農(nóng)將稻田棄耕，由稻田發(fā)展成森林的過(guò)程屬于次生演替．演替過(guò)程中，物種豐富度增大，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)．
（5）要證明脫落酸幫助氣孔關(guān)閉，可采用抑制脫落酸受體蛋白的功能或抑制脫落酸受體蛋白基因的表達(dá)的方法來(lái)研究．
故答案為：
（1）RNA聚合酶　T-A 
（2）阻止GA-MYB基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄）　啟動(dòng)α-淀粉酶基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄）
（3）催化大麥種子中儲(chǔ)藏的淀粉分解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量
（4）次生　增大
（5）通過(guò)抑制脫落酸受體蛋白的功能或抑制脫落酸受體蛋白基因的表達(dá)，來(lái)觀察葉片氣孔運(yùn)動(dòng)是否有明顯變化

點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，通過(guò)圖解考查了激素的生理作用和遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．