如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)． 下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類(lèi)不同
C、2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)有氧呼吸具體過(guò)程的考查．分析題圖可知，①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是有氧呼吸的第一階段的場(chǎng)所，②是線粒體基質(zhì)，是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，③線粒體內(nèi)膜，是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所；甲是丙酮酸，乙是[H]．
解答： 解：A、①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是細(xì)胞溶膠，不具有膜結(jié)構(gòu)，③線粒體內(nèi)膜，一層膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、在①②內(nèi)進(jìn)行的反應(yīng)不同，因此所含的酶種類(lèi)不同，B正確；
C、有氧呼吸的過(guò)程中第三階段釋放大量能量，第二階段釋放的能量少，B錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，甲是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸，乙是有氧呼吸第一、第二階段產(chǎn)生的[H]，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的有氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所，酶作用的專(zhuān)一性，對(duì)有氧呼吸過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18），通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有
 
種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為
 
，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 
．
（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株，推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是
 
，四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為
 
．
（3）從青蒿中分離了cyp基因（題31圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成．
①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=
2
3
，則其互補(bǔ)鏈中（G+T）/（A+C）=
 
．
②若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)
 
（填字母）．
③若cyp基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家兔毛的顏色，灰（W）對(duì)白呈顯性，毛的長(zhǎng)度，短毛（L）對(duì)長(zhǎng)毛呈顯性，控制這兩對(duì)性狀的基因不連鎖．現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔和短毛白兔兩純種雜交，獲得子二代（F2），請(qǐng)回答：
（l）F2中出現(xiàn)純合體的幾率為
 

（2）F2中純合體類(lèi)型最多有
 
種．
（3）用F2中的一只短毛灰兔作親本與長(zhǎng)毛白兔雜交，假定該雜交產(chǎn)生的20只兔子中出現(xiàn)短毛灰兔和長(zhǎng)毛灰兔各10只，或20只子兔全為短毛灰兔，則可以認(rèn)為該親本短毛灰兔的基因型是
 
或
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

谷氨酸的R基為C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是（　　）
A、5、9、4、1
B、4、8、5、1
C、5、8、4、1
D、4、9、4、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、淋巴管阻塞引起下肢水腫
B、血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力
C、再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)
D、腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，形成（　�。�
A、4個(gè)二倍體精細(xì)胞
B、8個(gè)單倍體的精細(xì)胞
C、16個(gè)單倍體的精細(xì)胞
D、4個(gè)單倍體的精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突觸前膜與后膜之間有間隙
B、興奮的電信號(hào)轉(zhuǎn)為成化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)
C、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
B、染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸
D、細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

田間一次施化肥過(guò)多，作物會(huì)變得枯萎發(fā)黃俗稱(chēng)“燒苗”，其原因是（　�。�
A、根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過(guò)多
B、根細(xì)胞不能從土壤中吸水
C、根系不能將水向上運(yùn)輸
D、根系加速了呼吸作用，釋放的能量過(guò)多

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