2．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成的說法不正確的是（　�。�
A．1摩爾ATP水解成ADP時(shí)所釋放的能量多達(dá)30.54kJ
B．核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)可以作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助手段
C．生物細(xì)胞內(nèi)吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)聯(lián)系
D．動(dòng)物細(xì)胞膜表面除糖蛋白外還有糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合成的糖脂

分析 本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí)．
ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．ATP來源于光合作用和呼吸作用，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．

解答 解：A、1摩爾ATP水解成ADP時(shí)所釋放的能量多達(dá)30.54kJ，A正確；
B、不同生物的DNA、RNA和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有特異性，可作為鑒定不同生物是否為同一物種的依據(jù)，而核苷酸不具有特異性，作為鑒定不同生物是否為同一物種的依據(jù)，不能，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞膜表面除糖蛋白外還有糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合成的糖脂，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，綠色的葉可用于提取光合色素，紫色洋蔥鱗片葉外表皮可用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，根尖分生區(qū)細(xì)胞可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂．下列敘述中正確的是（　�。�
A．提取色素后，試管不加棉塞會(huì)導(dǎo)致濾液顏色變淺
B．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度始終低于外界溶液濃度
C．根尖細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
D．通過顯微鏡可看到根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的形成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A．果酒、果醋的發(fā)酵，需要對(duì)發(fā)酵原料進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌
B．提取雞血細(xì)胞中的DNA，需用蒸餾水使細(xì)胞吸水漲破
C．觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)的變化，應(yīng)選擇具有分裂能力的細(xì)胞
D．觀察動(dòng)物細(xì)胞中核酸的分布，用鹽酸處理可改變細(xì)胞膜通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是（　�。�
A．它建立在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上
B．生殖隔離的形成不一定要經(jīng)過地理隔離
C．自然選擇作用于個(gè)體但實(shí)質(zhì)定向改變種群的基因頻率
D．“突變”屬于可遺傳變異，突變產(chǎn)生的性狀都能遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，可通過PCR擴(kuò)增獲取，如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小，還可用化學(xué)方法直接人工合成．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常先要用（同種）限制酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用Ca2+（氯化鈣）處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例（植物激素比例）．檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因稻米鐵的含量．
（4）為研究外源基因的遺傳方式，將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系，檢測(cè)各單株的潮霉素抗性．在檢測(cè)的多數(shù)T1代株系內(nèi)，抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3：1，此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合（基因的）分離定律．有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素基因沒有表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某研究小組探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)時(shí)能量代謝的影響，在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．種子中ATP含量屬于該實(shí)驗(yàn)研究的因變量．
（2）由圖甲可知，酸雨可能通過降低ATP含量/抑制ATP的合成/促進(jìn)ATP水解阻礙大豆種子萌發(fā)．由圖乙可知，酸雨可能通過降低呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā)．
（3）結(jié)合圖甲、圖乙分析，5-7天ATP含量下降，原因可能是ATP的消耗量增加．
（4）為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過程中是否進(jìn)行了無氧呼吸，可用酸性的重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）A細(xì)胞在有絲分裂過程中，可形成B細(xì)胞，B細(xì)胞處在有絲分裂后期．
（2）A細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，可形成C細(xì)胞，C細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂后期．
（3）A細(xì)胞在有絲分裂過程中，可形成D細(xì)胞，D細(xì)胞處在有絲分裂中期．
（4）A細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，可形成E細(xì)胞，E細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂中期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪項(xiàng)不能作為有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別（　�。�
A．有無氧氣參與B．是否在線粒體中進(jìn)行
C．有無CO2產(chǎn)生D．釋放能量多少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•五華區(qū)校級(jí)期中）下列有關(guān)溶酶體功能的敘述，不正確的是（ ）

A．溶酶體形態(tài)變化多樣

B．能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌或病毒

C．能分解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因被破壞的細(xì)胞器

D．自身膜破裂，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡

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