正常情況下不能發(fā)生在動物細胞內(nèi)的反應是（　�。�
A、葡萄糖合成多糖
B、葡萄糖和半乳糖合成乳糖
C、葡萄糖和果糖合成蔗糖
D、蛋白質(zhì)水解成氨基酸
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，植物細胞特有的單糖是果糖，動物細胞特有的單糖是半乳糖；植物細胞特有的二糖是蔗糖和麥芽糖，動物細胞特有的二糖是乳糖；植物細胞特有的多糖是纖維素和淀粉，動物細胞特有的多糖是糖原．
解答： 解：A、糖原是存在與動物細胞中的多糖，糖原是由葡萄糖聚合形成的多聚體，因此動物細胞內(nèi)可以發(fā)生葡萄糖聚合形成多糖，A錯誤；
B、半乳糖和乳糖是動物細胞中特有的糖，因此在動物細胞中可以發(fā)生葡萄糖和半乳糖形成乳糖的過程，B錯誤；
C、果糖和蔗糖是植物細胞中的單糖，動物細胞中不能發(fā)生葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程，C正確；
D、動物細胞中可以發(fā)生蛋白質(zhì)水解形成氨基酸的過程，D錯誤．
故選：C．
點評：本題旨在考查學生對糖類的分類和分布的理解和比較識記的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用同位素作為示蹤元素，標記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運行和變化過程的方法叫做同位素標記法．下列各項所選擇的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是（　　）
A、35S標記噬菌體，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、15N標記脫氧核苷酸分子，證明DNA分子的復制方式為半保留復制
C、3H標記亮氨酸，探究分泌蛋白的合成與轉(zhuǎn)移途徑
D、18O分別標記CO2和水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示單側(cè)光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分細胞，圖2表示不同濃度生長素對植物的根和莖生生的影響．
（1）圖1中的B代表幼苗的
 
（填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”）細胞，若植物的向光性是生長素的促進作用引起的．則顯微鏡下觀察到的這一結(jié)果說明了生長素的通過促進
 
來促進植物生長的，生長素是由細胞內(nèi)的
 
轉(zhuǎn)變而來的．
（2）圖2的兩條曲線的變化說明：生長素的生理作用與其
 
和
 
有關(guān)，若要培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好為
 
P?L-3
（3）若圖1中B細胞處的生長素濃度為圖2曲線中C點對應的濃度，則圖1中A細胞處生長素濃度最可能是圖2曲線中
 
（用字母表示濃度范圍）段對應的濃度．
（4）若用X濃度的生長素處理一組長度約為2cm的莖切段，一段時間后測得其平均長度為2.4cm，則X濃度的生長素對莖所起的作用是
 
（填“促進”、“抑制”、“不促進也不抑制”或“不確定”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆進行遺傳雜交實驗時，下列操作錯誤的是（　�。�
A、雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊
B、自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去
C、雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊
D、人工授粉后，母本應及時套袋處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，表述準確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂中能進行配對的染色體
B、在人體肌細胞中不存在性染色體X和Y
C、在人的精原細胞中不存在同源染色體
D、人體細胞中符合一條來自父方，一條來自母方的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家常用哺乳動物成熟紅細胞作材料來研究細胞膜的組成，是因為（　　）
A、哺乳動物紅細胞容易得到
B、哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到
C、哺乳動物紅細胞在水中容易漲破
D、哺乳動物成熟紅細胞內(nèi)沒有核膜等膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示使用DNA分子雜交技術(shù)比較物種之間親緣關(guān)系遠近的示意圖，據(jù)圖分析下列有關(guān)說法不正確的是
（　�。�
A、過程Ⅰ需要DNA解旋酶，過程Ⅱ需要DNA聚合酶
B、過程Ⅱ遵循堿基互補配對原則，堿基之間形成氫鍵
C、若用b鏈和c鏈進行實驗，游離的單鏈長度基本不變
D、雜合雙鏈區(qū)比例越大，說明兩物種之間的親緣關(guān)系越近

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科目：高中生物 來源： 題型：

人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，人群中雜合子所占比例為（　�。�
A、9%B、18%
C、19%D、81%

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科目：高中生物 來源： 題型：

隔離在物種形成中的主要作用是（　�。�
A、使種群間的個體互不識別
B、使種群間的雌雄個體失去交配的機會
C、使不同種群各自適應不同的地理環(huán)境
D、使種群之間不能進行基因交流，各自向著不同的方向進化

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同步練習冊答案