隔離在物種形成中的主要作用是( 。
A、使種群間的個(gè)體互不識(shí)別
B、使種群間的雌雄個(gè)體失去交配的機(jī)會(huì)
C、使不同種群各自適應(yīng)不同的地理環(huán)境
D、使種群之間不能進(jìn)行基因交流,各自向著不同的方向進(jìn)化
考點(diǎn):物種的概念與形成
專題:
分析:本題的隔離在物種形成中的作用的考查,隔離是在不同種群的個(gè)體間在在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,隔離分地理隔離和生殖隔離,隔離的作用本質(zhì)是使種群間的基因不能進(jìn)行自由交流.
解答: 解:A、地理隔離的個(gè)體可能相互認(rèn)識(shí),但由于地理隔離存在失去基因交流的機(jī)會(huì),A錯(cuò)誤;
B、由于隔離的存在使種群間的雌、雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì),這不是本質(zhì)作用,B錯(cuò)誤;
C、不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境是地理隔離與自然選擇共同作用的結(jié)果,不是隔離在物種形成中的根本作用,C錯(cuò)誤;
D、隔離在物種形成中的根本作用是使種群間的基因不能進(jìn)行自由交流,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是隔離在物種形成中的作用,意在考查學(xué)生對(duì)物種形成過程的掌握,對(duì)于隔離的分類、作用和物種形成過程的理解的解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下不能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)是( 。
A、葡萄糖合成多糖
B、葡萄糖和半乳糖合成乳糖
C、葡萄糖和果糖合成蔗糖
D、蛋白質(zhì)水解成氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中所散失的水分主要屬于結(jié)合水的是( 。
A、黃瓜加鹽后出來的水
B、烘烤干種子時(shí)在試管內(nèi)壁上留下的水
C、植物蒸騰作用失去的水
D、新收獲的種子在曬干的過程中散失的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

在安徽阜陽的農(nóng)村,從去年開始,那里的100多名嬰兒陸續(xù)患上了一種怪。緛斫】党錾暮⒆,在喂養(yǎng)期間,開始變得四肢短小,身體瘦弱,尤其是嬰兒的腦袋顯得偏大,當(dāng)?shù)厝朔Q這些孩子為大頭娃娃.這些孩子都有共同的特點(diǎn),就是高度缺乏營(yíng)養(yǎng),身體浮腫.原來,這些孩子所吃的劣質(zhì)奶粉中,蛋白質(zhì)含量都極低,只有2%,甚至不足2%.按照國(guó)家藥品食品管理局的規(guī)定,嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量不能低于12%,而這些蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉,對(duì)嬰兒來說,是災(zāi)難性的.正是這些劣質(zhì)奶粉,在長(zhǎng)期食用后,導(dǎo)致嬰兒營(yíng)養(yǎng)匱乏,身上浮腫,看起來是胖了,其實(shí)體重絲毫沒有增加,反倒下降了.更為嚴(yán)重的是,在孩子虛胖的同時(shí),會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良綜合癥,導(dǎo)致抵抗力嚴(yán)重下降,一旦感染病菌,立刻會(huì)出現(xiàn)并發(fā)癥,這些原因造成了13個(gè)嬰兒失去了生命.根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)請(qǐng)列舉兩種在正常人體的內(nèi)環(huán)境中分布的蛋白質(zhì)
 

(2)與形成蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)最密切的細(xì)胞器是
 

(3)蛋白質(zhì)缺乏導(dǎo)致浮腫的原因是
 

(4)蛋白質(zhì)攝入不足會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號(hào)表示過程,英文字母表示細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有
 
,其作用是
 

(2)由圖可知,B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中C細(xì)胞是在
 
中發(fā)育成熟的.
(3)E和F都是
 
細(xì)胞,經(jīng)③過程后,E增殖分化產(chǎn)生
 
細(xì)胞.
(4)圖中的各種細(xì)胞的遺傳信息是一樣的,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于
 

(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中相關(guān)變化的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、間期進(jìn)行DNA的復(fù)制,DNA數(shù)量加倍,染色體數(shù)量不變
B、前期細(xì)胞的核膜解體,核仁消失,染色質(zhì)形態(tài)發(fā)生變化
C、后期著絲點(diǎn)分裂,DNA數(shù)量不變,染色單體數(shù)量加倍
D、末期細(xì)胞出現(xiàn)新的核膜和核仁,同時(shí)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌和T2噬菌體的說法,正確的是( 。
A、培養(yǎng)肺炎雙球菌的培養(yǎng)基也可以培養(yǎng)T2噬菌體
B、肺炎雙球菌的莢膜有無是由一對(duì)等位基因控制的
C、肺炎雙球菌和T2噬菌體的蛋白質(zhì)均由宿主細(xì)胞合成
D、肺炎雙球菌和T2噬菌體都以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2的多肽中,最多由17個(gè)氨基酸組成
C、蛋白質(zhì)脫水縮合生成的H2O中的氫和氧分別來源于氨基和羧基
D、胰島素由51個(gè)氨基酸構(gòu)成的2條肽鏈,完全水解時(shí)需49分子的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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