【題目】某雌雄同株植物的基因型為AA，在該基因型的群體中偶爾出現(xiàn)了基因型為Aa的后代�，F(xiàn)將基因型為Aa的植株隔離種植，讓其連續(xù)自交。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．基因型為Aa的個(gè)體出現(xiàn)的原因是基因突變

B．基因型為Aa的個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)基因型為aa的個(gè)體

C．基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交，后代中雜合子的比例越來(lái)越大

D．無(wú)變異的情況下，基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交過(guò)程中A和a的基因頻率可保持不變

【答案】C

【解析】在基因型為AA的群體中偶爾出現(xiàn)了基因型為Aa的后代，這是基因突變的結(jié)果，A正確�；蛐蜑锳a的個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)基因型為aa的個(gè)體，B正確�；蛐蜑锳a的個(gè)體連續(xù)自交，后代中雜合子的比例會(huì)越來(lái)越小，C錯(cuò)誤。在不考慮變異的情況下，基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交過(guò)程中A和a的基因頻率可保持不變，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.添加S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)基中只長(zhǎng)S型菌落
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細(xì)菌
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是將S型細(xì)菌的各種組分分離，單獨(dú)地、直接地現(xiàn)察各自的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。下列敘述不正確的是

A． 可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲的種群密度

B． 將陽(yáng)生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對(duì)光能的利用

C． 多為作物施用有機(jī)肥實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用，以提高作物的產(chǎn)量

D． 可通過(guò)增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過(guò)程，一定在生物膜上進(jìn)行的是（　　）
A.H2O的產(chǎn)生
B.O2的生成
C.ATP的合成
D.[H]的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

組別

材料

實(shí)驗(yàn)條件

觀察內(nèi)容

A

浸泡過(guò)的花生種子

清水、蘇丹III染液、50％酒精

細(xì)胞中著色的小顆粒

B

人的口腔上皮細(xì)胞

X染液

線粒體

C

菠菜葉

清水

葉綠體

D

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

清水、解離液、0． 3g ／ml蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A組實(shí)驗(yàn)最后在顯微鏡下能看到______________色的脂肪顆粒，50%酒精的作用是 _______________________________。

（2）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是_________________，顯微鏡下看到的線粒體是______________色；蘚類葉片是不是觀察線粒體的適合材料？為什么？______________________________。

（3）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞，原因是___________________；圖中ABCD四組中要求觀察對(duì)象處于“生活”狀態(tài)的是_______________________。

（4）在D組實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是 _________________被破壞，失去了選擇透過(guò)性。若要鑒定雞蛋清中的蛋白質(zhì)，則所用試劑為________________。試劑與蛋白質(zhì)混合后出現(xiàn)_____________色反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定，顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開(kāi)紫花，其他情況開(kāi)白花。請(qǐng)回答：

開(kāi)紫花植株的基因型有______種，其中基因型是______的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=9:7�；蛐蜑�_____和______的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=3:1�；蛐蜑�_____的紫花植株自交，子代全部表現(xiàn)為紫花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的荔枝一般呈紫紅色，采摘后的荔枝在自然條件下，會(huì)因果皮內(nèi)多酚氧化酶的氧化而褐變。研究表明，當(dāng)溫度為1℃5℃，氧氣濃度為3%5%時(shí)，荔枝的褐變過(guò)程會(huì)減慢，回答下列問(wèn)題：

（1）使荔枝果皮呈現(xiàn)紫紅色的色素，儲(chǔ)存在細(xì)胞的_________（細(xì)胞器）中，該細(xì)胞器的功能是_________。

（2）荔枝果肉中的果糖___________（填“能”或“不能”）水解，該糖可與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，生成___________。

（3）低溫有利于減緩荔枝果皮褐變，原因是___________。荔枝不能在完全無(wú)氧的條件下儲(chǔ)存，目的是為了避免果肉細(xì)胞___________，使細(xì)胞受到毒害而導(dǎo)致腐爛。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某小組探究“pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：

操作步驟

操作方法

試管甲

試管乙

1

加體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液

2mL

2mL

2

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸

lmL

/

3

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉

/

lmL

4

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液

2滴

2滴

5

觀察

產(chǎn)生氣泡較少

產(chǎn)生氣泡較少

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量是_____________。

（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，改進(jìn)方案是增加丙試管做空白對(duì)照。具體做法是在第二步中改為加入_____________，第三步不做處理，其他步驟不變。

（3）在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是①_____________；②_____________。

（4）酶的催化作用機(jī)理是_____________；如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用是生物界最基本的同化作用。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B. 凈光合速率為零時(shí)，藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有線粒體和葉綠體

C. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]是碳反應(yīng)中將CO2合成糖類的能源物質(zhì)

D. 用H218O培養(yǎng)小球藻，一段時(shí)間后可在其產(chǎn)生的糖類和氧氣中檢測(cè)到18O

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