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8.下面是關于高等動物減數分裂形成配子及受精作用的描述,其中正確的是( 。
A.形成一個卵細胞的減數分裂中有兩次細胞質不均等分裂
B.一次減數分裂只形成一個卵細胞,所以等位基因進入卵細胞的幾率并不相等
C.進入卵細胞并與之融合的精子為后代提供一半的遺傳物質
D.人類種群中男女比例大概為1:1,是因為雌雄配子的數目大概相等

分析 1、減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、受精時,精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面.緊接著,在卵細胞細胞膜的外面出現一層特殊的膜,以阻止其他精子再進入.精子的頭部進入卵細胞后不久,里面的細胞核就與卵細胞的細胞核相遇,使彼此的染色體會合在一起.受精卵的染色體數目恢復到體細胞的數目,其中有一半的染色體來自精子(父親),一半的染色體來自卵細胞(母親).但細胞質主要來自卵細胞.

解答 解:A、形成一個卵細胞的減數分裂中有兩次細胞質不均等分裂,即初級卵母細胞減數分裂形成次級卵母細胞、次級卵母細胞分裂形成卵細胞,A正確;
B、一次減數分裂只形成一個卵細胞,但等位基因進入卵細胞的幾率是相等的,B錯誤;
C、受精卵的細胞核遺傳物質一半來自父方,一半來自母方,而細胞質遺傳物質幾乎都來自母方,C錯誤;
D、人類種群中男女比例大概為1:1,是含有X的精子數目與含有Y的精子數目相等,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體行為和數目變化規(guī)律;識記受精作用的相關知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖1為某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經中樞,圖2為神經纖維局部放大的示意圖,相關說法正確的是( 。
A.在圖1中,a端與感受器相連接,b端與效應器相連接
B.圖1的c結構中,信號的轉換模式為化學信號→電信號→化學信號
C.若刺激d點,e處可測到電位變化,則說明興奮在神經元之間的傳遞是單向的
D.若圖2為e點受到刺激時的瞬間膜內外電荷的分布情況,則①③為興奮部位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將植物細胞放在有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的環(huán)境中,培育數小時.然后收集細胞,粉碎并輕搖勻漿,進行分級離心以獲得各種細胞結構,放射性3H將主要存在于( 。
A.核仁、葉綠體和高爾基體B.細胞核、核仁和溶酶體
C.細胞核、核糖體和液泡D.細胞核、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關實驗的敘述合理的是( 。
①用雙縮脲試劑檢測蛋白質會顯紫色反應
②葉綠素a在層析液中溶解度最高
③觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
④用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精會發(fā)生灰綠色反應.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關人體細胞生命活動的敘述,正確的是( 。
A.分裂期的細胞不能進行核DNA復制和蛋白質合成
B.基因選擇性表達可導致細胞分化,使細胞種類增多
C.細胞凋亡不受基因的控制,不利于個體的生長發(fā)育
D.細胞發(fā)生癌變后,細胞膜上的糖蛋白會增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.1953年,沃森、克里克構建了DNA的規(guī)則的雙螺旋結構模型,關于DNA分子的雙螺旋結構的描述正確的是( 。
A.DNA分子是由4種核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子
B.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖和堿基交替連接而形成的
C.脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產生水
D.DNA分子的兩條鏈是反向平行的,并且游離的磷酸基位于同一端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.玉米是雌雄同株植物,頂端開雄花,葉腋開雌花,即能同株傳粉,又能異株傳粉,是遺傳學理想材料.在自然狀態(tài)下,將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植(不考慮變異),有關F1性狀表述合理的是( 。
A.顯性植株所產生的都是顯性個體
B.隱性植株所產生的都是隱性個體
C.顯性植株所產生的既有顯性個體又有隱性個體,比例1:1
D.隱性植株所產生的既有顯性個體又有隱性個體,比例3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關生物的進化的敘述中不正確的一項是( 。
A.一個物種的形成或滅絕,會影響到其他若干物種的進化
B.共同進化可發(fā)生在不同物種之間,也可發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
C.生物多樣性的形成過程,也就是新物種不斷形成的過程
D.捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在某溫帶草原上存在如甲、乙圖所示的關系,請分析回答:

(1)聯(lián)系甲、乙兩圖,甲圖中的草屬于乙圖中的A(填字母).
(2)甲圖的生物中,含能量最少的是貓頭鷹.乙圖中的C字母代表消費者.
(3)甲圖的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,貓頭鷹能夠依據兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.
(4)乙圖中,碳元素以含碳有機物形式從A進入C,生產者通過光合作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機環(huán)境.

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