A. | 分裂期的細胞不能進行核DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 基因選擇性表達可導(dǎo)致細胞分化,使細胞種類增多 | |
C. | 細胞凋亡不受基因的控制,不利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 細胞發(fā)生癌變后,細胞膜上的糖蛋白會增多 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、癌細胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、分裂期的細胞不能進行核DNA復(fù)制,但能進行蛋白質(zhì)的合成,A錯誤;
B、基因選擇性表達可導(dǎo)致細胞分化,使細胞種類增多,B正確;
C、細胞凋亡是由基因控制的細胞自動結(jié)束生命的過程,有利于個體的生長發(fā)育,C錯誤;
D、細胞發(fā)生癌變后,細胞膜上的糖蛋白會減少,細胞間的粘著性降低,細胞易于擴散轉(zhuǎn)移,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞凋亡的概念及意義;識記癌細胞的主要特征,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不具有細胞結(jié)構(gòu) | B. | 必須寄生在活細胞中 | ||
C. | 可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng) | D. | 主要成分是蛋白質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有C、H、O、N | |
B. | B中至少有一個氨基和一個羧基,且連在同一個碳原子上 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人下丘腦細胞中的生長激素基因處于關(guān)閉狀態(tài) | |
B. | 大腸桿菌質(zhì);虻谋磉_與核糖體無關(guān) | |
C. | 菠菜根尖細胞基因表達的場所包括細胞質(zhì)、線粒體、葉綠體 | |
D. | 哺乳動物紅細胞中的基因不能表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成一個卵細胞的減數(shù)分裂中有兩次細胞質(zhì)不均等分裂 | |
B. | 一次減數(shù)分裂只形成一個卵細胞,所以等位基因進入卵細胞的幾率并不相等 | |
C. | 進入卵細胞并與之融合的精子為后代提供一半的遺傳物質(zhì) | |
D. | 人類種群中男女比例大概為1:1,是因為雌雄配子的數(shù)目大概相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋果中的還原劑 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 藍色 |
C | DNA | 健那綠染液 | 綠色 |
D | RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲棉--基因工程 | B. | 無籽西瓜--單倍體育種 | ||
C. | “黑農(nóng)五號”大豆品種--基因突變 | D. | 生產(chǎn)啤酒--無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 高效性 | C. | 專一性 | D. | 溫和性 |
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