分析 根據題意和圖形分析:該植物花色受兩對基因控制,基因A控制酶A合成,從而將白色的前體物質轉化成白色的中間物質;基因B控制酶B的合成,從而將白色中間物質轉化為紫色素,則A_B_表現(xiàn)為紫色,其余基因型aaB_、A_bb和aabb都是白色,據此答題.
解答 解:(1)根據題意分析:該植物要表現(xiàn)紫色就必須有能完成圖中所示的反應的條件,即要能合成相應的酶,而紫色素合成的酶由A和B共同控制,缺一不可,如少一種則為白花.
(2)已知A_B_表現(xiàn)為紫色,aaB_表現(xiàn)為白色,A_bb表現(xiàn)為白色,aabb表現(xiàn)為白色,所以基因型為AaBb和aaBb的個體,其表現(xiàn)型分別是紫色和白色.
(3)AaBb×AaBb的子代中,A_B_表現(xiàn)為紫色(9),aaB_表現(xiàn)為白色(3),A_bb表現(xiàn)為白色(3),aabb表現(xiàn)為白色(1),所以基因型為AaBb和AaBb的個體雜交,F(xiàn)1代中紫花植株與白花植株的比例是9:7,其中白花植株中的純合體占$\frac{3}{7}$.
(4)用AaBb植株的花粉粒(對花粉粒隨機取樣)進行單倍體育種,后代為AABB、AAbb、aaBB、aabb,所以培育的植物體中開紫花的植株AABB占$\frac{1}{4}$.該過程需要用秋水仙素處理,使得染色體數目加倍.
故答案為:
(1)酶的合成 代謝過程 A和B
(2)紫 白
(3)9:7 $\frac{3}{7}$
(4)$\frac{1}{4}$ AABB 秋水仙素
點評 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質及應用相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學生分析圖形、獲取信息及預測基因型和表現(xiàn)型以及概率計算的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中,種子鮮重不斷增加的原因是種子內的有機物含量在不斷增加 | |
B. | 種子萌發(fā)過程中根向地生長是由根部生長激素分布不均造成的 | |
C. | 大豆種子在萌發(fā)的過程中自由水比結合水的比值升高,代謝增強 | |
D. | 若測得某一時刻種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)下列有關生物膜系統(tǒng)的組成以及與細胞代謝、細胞通訊相關的說法正確的是( )
A.細胞膜上的蛋白質一定是細胞間信息交流所必需的結構
B.細胞核與細胞質中信息交流都是通過主動運輸來完成的
C.高爾基體在行使功能時通常伴隨生物膜成分的更新
D.細胞內的所有生物膜都直接參與分泌蛋白的加工和運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油與甲的運輸方式相同 | |
B. | 該運輸過程相當于放能反應 | |
C. | 提高膽固醇含量可能會影響甲的轉運速率 | |
D. | 該過程發(fā)生后,載體蛋白變性失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會后同源染色體中四條染色單體的總稱 | |
B. | 細胞核中含有四條同源染色體 | |
C. | 每對同源染色體含有四條染色體 | |
D. | 細胞核中含有四條染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)切取相同的某蘿卜條細條,分為a、b、c、d、e和f組,將其分別置于濃度依次變化的①~⑥種蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組蘿卜條實驗前后的長度,并計算實驗后長度/實驗前長度的比值(λ),結果如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.①~⑤中蔗糖濃度變化情況為依次增高
B.實驗后,a組細胞中的細胞液濃度最低
C.a、b、c三組蘿卜細胞的細胞壁與細胞膜之間充滿清水
D.蘿卜細條浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于③~④之間
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