分析 1、片中的色素分布在葉綠體基粒的類囊體薄膜上,其作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,其含量降低,這將直接影響光合作用的光反應(yīng)階段.
2、凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率.
解答 解:(1)葉片中的色素分布在葉綠體基粒的類囊體薄膜上,其含量降低,這將直接影響光合作用的光反應(yīng)階段,使其產(chǎn)生的ATP和NADPH減少,進(jìn)而影響卡爾文循環(huán)中的碳三的還原過程,使葉片中制造有機(jī)物的量減少.
(2)如果溫度改為20℃,由圖甲可知,20℃呼吸作用釋放的二氧化碳速率為2mg/h,根據(jù)有氧呼吸公式可得消耗氧氣的量約為1.5mg/h,即圖中A值是1.5左右;20℃真正光合作用消耗二氧化碳的速率為3.5mg/h,則釋放氧氣的速率約為2.5mg/h.則凈光合作用釋放的氧氣的速率為2.5-1.5=1mg/h,即圖中CD應(yīng)的釋放O2值是1左右.在光下葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的生理過程有細(xì)胞呼吸和光合作用,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
故答案為:
(1)類囊體薄膜 光反應(yīng) TP和NADPH 碳三的還原 減少
(2)見圖(A值是1.5-2左右,CD應(yīng)的釋放O2值是1-1.5左右,B在o-b之間)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
點(diǎn)評(píng) 本題以光合作用和呼吸作用為核心考點(diǎn),著重考查溫度影響呼吸作用的曲線,溫度、光照強(qiáng)度影響光合作用的曲線,其中溫度是通過影響相關(guān)酶的活性來影響光合作用和呼吸作用速率的,意在考查考生的審圖能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
甘薯還原糖含量(mg/g) | 22.1 | 23.3 | 25.8 | 37.6 | 40.5 | 47.4 | 54.7 | 68.9 | 45.3 | 28.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方法 | 0h | 12h | 24h | 48h |
① | 無輻射損傷 | 0.046 | 0.056 | 0.048 | 0.038 |
② | 輻射損傷 | 0.460 | 0.420 | 0.530 | 0.520 |
③ | 輻射損傷+IL-18 | 0.239 | 0.265 | 0.279 | 0.269 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法可實(shí)現(xiàn)② | |
C. | 可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生 | |
D. | 上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
AA | Aa | aa | |
雄性 | 有斑 | 有斑 | 無斑 |
雌性 | 有斑 | 無斑 | 無斑 |
A. | AAXBY | B. | AaXBY | C. | AaXbY | D. | aaXbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2rnL | 2mL |
2 | 溫度處理 | 40℃ | 100℃ | O℃ |
3 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | lmL | 1mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | 無 |
2 | 加蔗糖溶液 | 無 | 1mL |
3 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
4 | 加新制斐林試劑 | 1mL | 1mL |
5 | 60℃水浴加熱 | 2分鐘 | 2分鐘 |
6 | 觀察 | 磚紅色沉淀 | 無磚紅色沉淀 |
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