在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、促性腺激素和雌激素
D、生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:內(nèi)分泌腺器官或細(xì)胞分泌激素,通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于靶器官、靶?xì)胞.激素與受體相互識(shí)別并發(fā)生特異性結(jié)合,經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng),從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng).在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.
解答: 解:A、胰高血糖素是胰腺中的胰島A細(xì)胞合成分泌的,胰島素是胰腺中的胰島B細(xì)胞合成分泌的,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生.促甲狀腺激素是由垂體細(xì)胞產(chǎn)生的,B錯(cuò)誤;
C、促性腺激素是由垂體細(xì)胞產(chǎn)生的,雌激素是由卵巢細(xì)胞產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素都是由垂體細(xì)胞產(chǎn)生的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力,解題關(guān)鍵是考生能夠識(shí)記特殊的激素產(chǎn)生的場(chǎng)所.激素釋放進(jìn)入血液被運(yùn)送到全身各個(gè)部位,雖然他們與各處的組織、細(xì)胞有廣泛接觸,但有此激素只作用于某些器官、組織和細(xì)胞,這稱為激素作用的特異性.被激素選擇作用的器官、組織和細(xì)胞,分別稱為靶器官、靶組織和靶細(xì)胞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的多指(A)列正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳病.在一個(gè)多指的女患者(Aa)的下列各細(xì)胞中,不含或可能不含顯性基因A的是( 。
①神經(jīng)細(xì)胞  ②成熟的紅細(xì)胞  ③初級(jí)卵母細(xì)胞  ④次級(jí)卵母細(xì)胞  ⑤肌肉細(xì)胞  ⑥卵細(xì)胞.
A、①②⑥B、④⑤⑥
C、②③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)敘述中正確的是(  )
A、、原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、、核糖體是細(xì)菌、酵母菌、口腔上皮細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器
C、、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、、高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物理模型的說(shuō)法正確的是( 。
A、模型都是通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的
B、模型是對(duì)事物共同特點(diǎn)作出來(lái)的簡(jiǎn)化的、概括性的描述,所以美觀性占第一位
C、對(duì)物理模型的描述,只能定性,不能定量
D、物理模型是以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,經(jīng)過(guò)了很多科學(xué)家的不懈努力,下列科學(xué)家都做出了重要貢獻(xiàn),其先后順序( 。
A、達(dá)爾文、溫特、詹森、拜爾
B、達(dá)爾文、詹森、拜爾、溫特
C、達(dá)爾文、拜爾、溫特、詹森
D、達(dá)爾文、詹森、溫特、拜爾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( 。
A、圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖,該過(guò)程為吸能反應(yīng)
B、圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能,其化學(xué)本質(zhì)與無(wú)機(jī)催化劑相同
C、圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度>曲線②>曲線③
D、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu),以及在它們上發(fā)生的生化反應(yīng).下列有關(guān)的說(shuō)法中,欠妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
A、①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能,②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、如果A中的O2被B利用,至少要穿過(guò)4層生物膜
C、B中的[H]是丙酮酸分解為CO2時(shí)產(chǎn)生的
D、B通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積,從而為適應(yīng)其功能提供必要的條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列DNA結(jié)構(gòu)模式圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中,1、2、3、4代表的堿基(中文名)分別是:1
 
、2
 
、3
 
、4
 

(2)圖中所示有
 
個(gè)脫氧核苷酸,
 
種脫氧核苷酸.
(3)圖中,G和1之間通過(guò)[
 
]
 
連接起來(lái),形成[
 
]
 

(4)[7]的具體名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行,具有時(shí)間為一年的性周期.如圖為某鳥類體內(nèi)一個(gè)性周期的激素調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)圖示信息可知,鳥類繁殖行為的調(diào)節(jié)方式為
 

(2)垂體細(xì)胞的表面上是否具有識(shí)別激素C的受體?
 
,理由是
 

(3)據(jù)圖判斷,若要驗(yàn)證B的生理作用
 
(能、不能)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,其原因是
 

(4)如果給鳥類注射激素C,對(duì)激素A和激素B的影響分別是
 
,
 

(5)如果在養(yǎng)雞場(chǎng),使雞多產(chǎn)蛋,據(jù)圖示信息應(yīng)采取的措施是
 

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