6.下列關(guān)于基因工程的敘述中,正確的是( 。
A.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程中可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.限制酶與DNA連接酶作用的化學(xué)鍵不同
C.根據(jù)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的信息無法獲取目的基因
D.限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程中,植物細(xì)胞常用的有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法;動(dòng)物常用顯微注射法;微生物常用鈣離子處理法,不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),A錯(cuò)誤;
B、限制酶與DNA連接酶作用的化學(xué)鍵相同,都是磷酸二酯鍵,B錯(cuò)誤;
C、以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,所以根據(jù)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的信息可以獲取目的基因,C錯(cuò)誤;
D、限制酶主要從原核生物中分離純化出來,能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于遺傳病的敘述,下列說法正確的是( 。
A.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在患者家系中進(jìn)行調(diào)查
B.調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí),應(yīng)在人群中隨機(jī)取樣
C.只要個(gè)體攜帶遺傳病基因就會(huì)患遺傳病
D.不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會(huì)患遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.炭疽桿菌與人成熟的紅細(xì)胞最明顯的區(qū)別是( 。
A.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.是否具有成形的細(xì)胞核
C.有無核膜、核糖體D.二者分別為原核細(xì)胞、真核細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級(jí)期末)用顯微鏡觀察經(jīng)蘇丹IV染色的花生子葉臨時(shí)裝片時(shí),可以看到的現(xiàn)象為( )

A.藍(lán)綠色 B.橘黃色 C.紅色 D.紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體內(nèi)不能進(jìn)行的過程除a外,還包括b,原因是人體內(nèi)缺乏相關(guān)的酶.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來自NH3等氧化釋放出的化學(xué)能.
(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的類囊體薄膜(基粒),伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為ADP+Pi(磷酸)+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(3)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象
CO2澄清的石灰水變渾濁
秀麝香草酚藍(lán)水溶液①由藍(lán)變綠再變黃
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液②灰綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級(jí)期末)用紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素?cái)U(kuò)散速度最慢和最快的分別是( )

A.葉綠素a;胡蘿卜素

B.葉綠素b;胡蘿卜素

C.胡蘿卜素;葉綠素a

D.胡蘿卜素;葉綠素b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•黑龍江期末)如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程除a外,還包括 ,原因是缺乏 .硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來自

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的 ,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是

(4)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:

被檢測(cè)的物質(zhì)

試劑

現(xiàn)象(顏色)

CO2

澄清的石灰水

混濁

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

酒精

重鉻酸鉀的濃硫酸溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖象,對(duì)圖象的描述正確的是( 。
A.該生物可能是低等植物
B.甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:2
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某生物體細(xì)胞含有12條染色體,在有絲分裂后期,細(xì)胞核中的DNA和染色體數(shù)目分別是( 。
A.12、24B.24、24C.12、12D.24、12

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案