9．有一顯性基因僅在肝細(xì)胞表達(dá)，決定某種酶的合成，該基因突變后，其遺傳效應(yīng)不可能是（　�。�
A．使控制合成的酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變B．無(wú)法在肝細(xì)胞內(nèi)表達(dá)
C．表達(dá)出的酶的催化效率更高D．表達(dá)出肝細(xì)胞內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)蛋白

分析 有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
2、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
3、基因突變的類(lèi)型：自發(fā)突變和人工誘變．
4、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來(lái)源．

解答 解：A、該基因決定某種酶的合成，故突變后可能使控制合成的酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，A正確；
B、基因突變后可能不能合成該種酶，故無(wú)法在肝細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，B正確；
C、基因突變后該酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，表達(dá)出的酶的催化效率可能更高，C正確；
D、據(jù)題干可知，該基因決定某種酶的合成，酶不是結(jié)構(gòu)蛋白，故不會(huì)表達(dá)出肝細(xì)胞內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)蛋白，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生的時(shí)期、原因、特點(diǎn)及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．成熟番茄細(xì)胞液中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用做還原糖鑒定的替代材料
B．觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C．用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)，要將甲液和乙液混合后再使用
D．制備細(xì)胞膜時(shí)可用人成熟的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是（ ）

A．誘導(dǎo)融合的方法完全相同

B．所用的技術(shù)手段完全相同

C．都能形成雜種細(xì)胞

D．所采用的原理完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

已知某種限制性?xún)?nèi)切酶在一線性DNA分子上有2個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在2個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c三種不同長(zhǎng)度的DNA片段�，F(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有一個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是 （ ）

A．3 B．5

C．9 D．12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2，細(xì)胞B的名稱(chēng)是MⅡ中期卵母細(xì)胞（或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞）．
（2）應(yīng)用2中早期胚胎必須發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段，才能移植到受體母牛的子宮內(nèi)，這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 （至少答出2種）等．
（3）應(yīng)用3中胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性，在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)其向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化，這有望解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題．
（4）應(yīng)用4中通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過(guò)取樣滋養(yǎng)層進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)染色體（或性染色體的分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．都不含RNA分子B．都含有色素C．都含有多種酶D．都含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤．T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化．據(jù)圖分析，下列正確的是（　�。�
A．當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí)，誘發(fā)腫瘤生根
B．清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長(zhǎng)與分化
C．圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)
D．基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．動(dòng)物體內(nèi)ATP水解，所釋放的能量不可能用于（　�。�
A．肌肉收縮B．甘油進(jìn)入組織細(xì)胞
C．大腦思考D．氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是有關(guān)光合作用的問(wèn)題．

（1）圖1表示的反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（2）請(qǐng)據(jù)圖1回答：
①．在有光條件下，停止供給CO2時(shí)，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的D；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的C．
②．在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的B．
（3）圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系．圖4表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①．當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時(shí)，則它們分別是在光強(qiáng)度為4和2.5千勒克司下的測(cè)定值．
②．若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O 2量）為0.8，在25℃條件下，1小時(shí)內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為16毫升．
③．若該植物的呼吸商為0.8，在25℃、4千勒克司光強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO254毫升．
④．在4千勒克司光強(qiáng)度下，25℃時(shí)該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時(shí)的1.4倍，這主要是因?yàn)闇囟扔绊懝夂献饔弥忻傅幕钚裕ò捣磻?yīng)的酶活性）．

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