下列有關細胞全能性的敘述，不正確的是（　　）
A、克隆羊的誕生證明了已分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性
B、生物體內(nèi)的細胞由于細胞分化全能性不能表達
C、卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性最高
D、植物細胞在一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
考點：植物組織培養(yǎng)的概念及原理,動物細胞工程的常用技術(shù)
專題：
分析：（1）細胞全能性是指在多細胞生物中，每個體細胞都具有個體發(fā)育的全部基因，只要條件許可，都具有發(fā)育成完整的個體的潛能（無核的哺乳動物成熟的紅細胞除外）．
（2）細胞全能性的由大到小依次為：受精卵、全能干細胞、專能干細胞、生殖細胞、體細胞，對體細胞而言分化程度越高全能性越小．
解答： 解：A、動物體內(nèi)的細胞全能性受限制，通過核移植技術(shù)只能體現(xiàn)動物細胞的細胞核具有全能性，克隆羊的誕生就證明了這一點，A正確；
B、生物體內(nèi)的細胞由于未離體，而進行基因的選擇性表達，分化成不同的組織或器官，而不能表現(xiàn)全能性，B正確；
C、卵細胞全能性雖高，但是屬于已高度分化的細胞，受精卵全能性高而未分化，和受精卵不一樣，C錯誤；
D、植物細胞在離體條件下，給予一定的營養(yǎng)條件，就可以誘導脫分化、再分化形成完整植株，從而表現(xiàn)其全能性，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞全能性的相關知識，結(jié)合全能性表達的條件，植物組織培養(yǎng)的過程，意在考查學生對知識的識記、理解能力，及聯(lián)系基礎知識解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法（不考慮基因突變），不正確的是（　�。�
A、個體表現(xiàn)隱性性狀可作為推斷其基因型是純合體的依據(jù)
B、后代全部出現(xiàn)顯性性狀則可推斷雙親是顯性純合體
C、若生物后代出現(xiàn)隱性性狀則其顯性親本一定是雜合體
D、生物表現(xiàn)出顯性性狀則基因型可能是顯性純合體，也可能是顯性雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用放射性同位素分別標記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細胞，觀察其有絲分裂周期為20小時，根據(jù)這兩種堿基被細胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示．下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是（　�。�
A、b點時刻，細胞正大量合成RNA
B、e點時刻，細胞中DNA含量達到最大值
C、通常a～e階段的時間超過10小時
D、c～e階段，染色體會加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列敘述中，正確的是（　　）
A、雜交育種的原理是基因突變
B、單倍體育種的原理是染色體畸變
C、培育八倍體小黑麥是利用基因重組的原理
D、培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖的敘述不正確的是（　�。�
A、因為細胞中無細胞壁有中心體⑨，所以可以判定該細胞為動物細胞
B、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過一個著絲點②相連
C、分裂的子細胞中含有4條染色體
D、在后期時，④和⑥移向同一極⑤⑦移向另一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于一個種群的是（　　）
A、一片草原上的一些斑馬
B、一個魚塘的全部魚
C、兩個山谷上的所有老鼠
D、一個山坡上的所有太陽花

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成
B、內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要通過尿液排出
C、血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
D、Na+、K+以重吸收方式從消化道進入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，請據(jù)圖回答：
（1）動物細胞、高等植物葉肉細胞有圖中所示的全部遺傳信息的傳遞過程的結(jié)構(gòu)依次是
 
．A過程發(fā)生時在
 
，過程A需要的原料是
 
，圖中B過程需要的酶是
 
．
（2）基因突變一般發(fā)生在
 
（填字母）過程中，圖中B過程形成的物質(zhì)到C過程起作用，需要穿過磷脂分子層數(shù)
 
．
（3）D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（4）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
（填“由a到b”或“由b到a”）．圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈
 
（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1-C6，浸在一塊點樣瓷板6個凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相應的溶液）中一段時間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應位置是否產(chǎn)生透明圈（一圈不產(chǎn)生藍黑色的范圍），結(jié)果如下表所示，對該實驗分析正確的是（　　）
編號 所加溶液 實驗現(xiàn)象
C1 綠豆淀粉酶提取液+1滴蒸餾水 透明圈直徑較小
C2 稀鹽酸 無透明圈
C3 稀碳酸鈉溶液 無透明圈
C4 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 透明圈直徑很小
C5 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 透明圈直徑最大
C6 蒸餾水 無透明圈
A、該實驗的目的是探究pH對淀粉水解的影響
B、C1、C4、C5為實驗組，C2、C3、C6均為對照組
C、若該實驗在80℃孵育30min實驗現(xiàn)象更明顯
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗，實驗結(jié)果與C5相同

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